两只小狮子教学案例
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两只小狮子教学案例
一、听说训练:猜谜语
将军披头散发 ,
威震非洲老家。
力大气壮如牛,
百兽全都怕他。(狮子)
先猜谜底后记谜语
导入:
今天我们就来读一读两只小狮子的故事。(板书课题)
齐读课题
二、 检查预习
课前同学们都做了充分的预习,下面检查大家的预习情况。
1.屏幕出示词语
提醒并领读注音词语;自由读一遍;小组展示读(2个);小队展示读(2个);开火车读;
• 说:“ 懒 洋 洋 ” 类 词 ;区别形近字“ 刻苦 应该 ”;说“本领”的
近义词并练习说句子。
2.生字检查
(1)互换字卡检查
屏幕出示生字:
提醒并领读注音生字;自由读一遍;小组展示读(2个);小队展示读(2个);开火车读;
三、初读课文
1. 两人对读课文,要求读准字音,读通句子。
2.接读课文,其他同学小声跟读并带问题读(边读边想:狮子妈妈生下了两只小狮子,他们都想成为林中之王,可他们的表现却不一样,究竟有什么不同呢?)
3.学生评价总结:(刚才小朋友复习了词语之后,读起课文来比较流利。)
4.屏幕出示填空(概括内容)
四、深入学文
1.引读学习1 .2两段
狮子妈妈生下了两只小狮子,他们都想成为林中之王,可他们的表现却不一样,究竟有什么不同呢?请认真读书,找到答案。
谁有勇气来当小老师,用自己的话介绍两只小狮子的表现?
(出示课件:1、2自然段)自由读一读吧!
怎样读才能让别人感觉到这两只小狮子的不同呢?谁来试一试?(指名读) 请位小朋友再来读一读。
2. 合作读 (灵活)
3.齐读。
4.学习3—7自然段
根据两只小狮子的表现,你认为哪只狮子可以成为林中之王?(勤奋的小狮子)小树也和大家一样,很担心那只懒狮子。看看它对懒狮子说了什么?懒狮子又是怎么回答小树的呢?现在请小朋友朗读3-----7自然段小树和懒狮子的对话,好吗?(不动笔墨不读书请同学们用直线边读边画出小树和小狮子的两次对话)
5.读完了吗?谁来读读它们的第一次对话
他们读的是你想的那样吗?谁来说说!(评价)
“慢吞吞地”说,怎么说?(指名2人读这句)
“那苦头”指什么?
齐读这句。
总结:原来, “慢吞吞地”这样的词语,更能帮助小朋友们读好课文,这真是一个好办法呀!
6. 那你想想,小树该用什么样的语气来说话呢?
你能用这种语气读一读吗?
他读的好吗?
一起来。
小树还能用别的语气来说吗?读出来!
一起来。
男,女生读。
7.后面还有一次对话,商量商量该用什么样的语气来读吧,再和同桌一块读一读! 你想用什么样的语气来读小树的话?
你呢?(狮子话)
那试试吧!
8.从小朋友的朗读中,小狮子除了懒,你还听出了什么?(很骄傲)
从哪儿听出来?(林中的大王”和“他们的地位能听出它很骄傲。) 你能读出它的骄傲吗?(朋友可动作。)
真骄傲啊!谁还意来读读小树和懒狮子这两句话?(两名学生分别有表情朗读它们说的话。)
我们合作来读读这几句吧!
9.懒狮子说得对吗?狮子妈妈有话要说。(课件出示:狮子妈妈的话)老师范读。 听了妈妈的话,有疑问吗?(“生活的本领”指什么?)
那到底怎样做才是真正的小狮子呢?
想想妈妈平时对你说话的语气,女生来读读。
10.全班读。
11.生活中你应该学习哪只小狮子,怎样做呢?(真是一个懂事的孩子。)
五、 总结:
同学们说得真好,我想我们都应该向勤快的小狮子学习,练好本领,将来做一个独立的人。
六、拓展
屏幕出示儿歌(拍手记儿歌)