培训"四出"的原则
培训“四出”的原则
--明阳天下拓展培训
你在工作中参加过多少次培训? 是三次? 还五次? 无论你参加多少次，我都敢和你打赌，在培训结束一个月之后，关于培训的具体内容，你已经记不住多少了! 无论当时你是多么的热血沸腾，无论当时你有多少的感想。在这一点，我们的感受是相同的。
现在的我是培训讲师，一直都在想，如何去提升培训的整体价值，而不是给学员短暂的“兴奋感”。我想从下面四个方面做，能去给学员带来更大的价值，我把它叫培训的四出原则。
出人才：
培训是企业发现人才的场所，如果讲师引导得好，课堂的气氛好，学员就会互相去影响，潜能就可以得到好的激发，在这样的情况下，学员的才能就可以得到充分的展现，便于企业去发现人才。在和其他学员的分组活动之中，因为有竞赛的味道在里面，可以看到学员的组织能力和团队的精神。但是毕竟培训是在很短的时间，不可能对学员去进行全面的了解，只能给企业选用人才做参考，不可过分，心里有数就行了，否则学员就要“表演”给讲师，给人力资源部看，就失去了培训的价值。
出经验：
企业内部的培训，其实也是企业内部经验交流的一种方式，通过讲师的引导，学员把各自在市场中，管理上遇到的问题拿出来，全体
学员共同出主意，去想办法。这样的形式可以去帮助企业，把企业内部零散的经验，组织和总结起来。把这个过程叫做出经验。
出思路：
在经验的基础上就是出思路了，毕竟“众人拾柴，火焰高”。总有人以前遇到过类似的问题，总有人有新的想法，这些想法汇集起来，就是企业管理、营销的新思路。讲师此时的角色是培训引导者，或者是提供解决问题的框架，提供思考问题的模式。
出手册：
培训在短短的一天、两天之内，不可能把企业面临的、团队面临的、个人面临的所有问题都解决掉，毕竟培训不是针对某个人的某个问题，那么讲师能不能给学员留下一些解决问题的方法呢? 我想这是可以的，也就是要出手册。通过互动式的培训，按照一定的模型，让学员去形成一些操作性的手册，便于学员的学习。在课程结束之后，把培训现场几个学员的手册综合起来，进而形成整个公司的标准手册，用来规范和指导一线的业务。比如说渠道管理课程，可以生成公司的渠道管理手册。
这样的手册可以去大大提高培训的价值，让学员和企业都感到培训真正是有用的。在手册的基础上，如果能够发动学员不断把工作中遇到的问题，处理问题的办法写出来，将是企业自己的知识仓库。
综合起来起来看，作为一个专业培训讲师，要站在企业的角度去思考，如何为企业创造更大的价值，并让培训的效果得到好的延续，而不仅仅是完成即定的授课任务。在培训时，讲师要充分去调动学员
参与，帮助学员去总结经验，输理思路，把自己的想法给讲述出来，作为学员的参考，进而能和学员一起，为出可操作的手册。
在四出原则的指引下，为企业创造出综合的价值，将成为优秀讲师努力的方向。