缘事析理 彰显深刻
0
缘事析理 彰显深刻
薛海潮
源自《语文报·高中版》2009年第21期
【学生佳作】
承 受
杜 雨
妈妈说，我从小就是个爱哭的男孩，动不动就泪雨“滂沱”。她总说，“男儿有泪不轻弹”，哭是承受力不强的表现。“哭，说明我情感丰富，跟承受力无关。”我心虚地辩解着。其实，哪一次哭泣不是因为自己无力承受？
“青春要有所担当”，我突然想起了这句话。担当就是一种承受。难道我真的不懂得承受？回望一路走来的青春年华，远的，近的，那些流泪的场景依然历历在目。
承受不住我就哭，幼稚的眼泪曾为自己的失败而流。还记得那个洒下我泪水的讲台。刚上初中的我，就像一头无所畏惧的初生牛犊，对任何活动都有极大的热情。经过几天精心的准备，我自信满满地报名参加了演讲比赛。而且我认定自己会得第一名，可事与愿违，我得了第二名，当着老师和同学的面我的眼泪不争气地流了下来……从那以后，我逐渐懂得了要坚强面对竞争，更要学会如何承受失败。
承受不住我就哭，悔恨的眼泪为叛逆而流。那段日子，我轻狂而浮躁，什么事情我都看着无所谓。直到那天，我满不在乎地将不及格的试卷往父亲面前一扔，说：“老师让家长签字，你看着办吧。”父亲拍案而起。我桀骜不驯地歪着头，看着他扬起的宽大有力的手掌。然而父亲突然抱住自己的头，重重地坐到了沙发上：“唉，我没出息，怎么又生了个没出息的儿子啊……”霎时，我的泪水夺眶而出。现在想想，当时的我太幼稚了，我不禁感慨，但那泪水中分明饱含着愧疚。父爱如山，沉甸甸地，着实让人感受到那承受的分量。
承受不住我就哭，悲悯的眼泪为别人而流。2008年5月，我为汶川而悲，为死者的不幸，为生者的坚强，我一次次落泪。泪水中我祈祷：愿灾区的人民平平安安！愿灾区的儿童快快乐乐！泪水中，我感受着举国上下的爱心接力与众志成城。我分明感受到有一种力量让人感动，让人抖擞精神，那是我们对祖国，对这片土地上的人民最深沉的爱。
地震后的第一个春天，我用那因难以承受灾难而常洒眼泪的双眼，欣赏到灾区承受灾难后积极重建的景象。
正因为这一次次的流泪，正因为这一次次的承受不住，我学会了承受。在流泪中学会了承受，我无悔。
【简评】文章先抑后扬，运用叙议结合的方法，通过“承受不住我就哭”三个例子的表述，由表及里，异中求同，在已有结论的基础上进一步思考，因果相承，辩证有力地说明了“正因为这一次次的承受不住，我学会了承受”。如此行文，既合情合理，又新颖独到，文意深刻，引人共鸣。这种立意与行文的角度构思，比许多考生正面阐述“承受”的重要性与必要性的写法更有创新性，读来让人眼前一亮。
（1040字）