奇妙的国际互联网5教案

奇妙的国际互联网5（第二课时）

仙女镇中心小学 李培兰

一、生活导入，激发兴趣

1、今天我们继续聊聊“奇妙的国际互联网”这个话题（齐读课题）。

2、课前，同学们已经初步了解了国际互联网的内容，说说你或者你的家人在网上做过什么？（或你知道国际互联网有哪些内容？）（生说，师一两句点评）

QQ聊天、玩游戏、购物、查阅资料、发邮件„„（让学生尽情地说）

师：是呀，国际互联网的内容可多啦！（出示课件，有音效）

二、学习写法，体会 “国际互联网与人们的生活息息相关”

1、（出示）这么多的内容，怎样有条理地介绍出来呢？我们一起学习课文第三小节的写法。（打开课本102页）

2、自由大声读第三小节，你发现作者用了什么样的方法描写的？（引导语：共有几句话，先写了什么？）

交流：

①总分的构段方式：总写的是哪句？

②排比的修辞方法：可以„„可以„„还可以„„甚至可以„„（用排比的句式归类介绍，条理很清楚。）

a、课文用分号把这小节的第二句隔成了四个小分句，每一个小分句描写了国际互联网与生活的某一方面有关。请四位同学读这四个小分

句，看看国际互联网与我们生活的哪些方面息息相关？（休闲、学习、工作、生活）

b、作者觉得最奇妙的是哪个方面？你怎么知道的？（一个“甚至”，就强调了作者的意思。准确运用词语会让意思表达得更加明确。）

3、随着科技的发展，国际互联网上的内容在不断更新，这篇课文写于很多年前，所以书上提到的很多内容现在已经不觉得新奇，比如“网上购物”这一作者觉得特别奇妙的内容现在我们已经司空见惯了。其实作者也知道，国际互联网的内容发生着日新月异的变化，所以，他在这段中给我们读者留下了补充的余地，你知道，在哪里吗？（省略号）

4、好，我们来补充一下。现在，国际互联网上又有哪些新内容？（学生交流，不出示，引导个别学生简单介绍一下）

网上拜年、GPS导航、校讯通、会诊、炒股、充话费、交水电费、汇款、宣传平台、公司招聘员工，找工作，网上订机票和车票，交朋友„„

5、未来，你还希望国际互联网可以为人类提供什么服务？（2——3个即可）

（ 确实没有出现的，不犯科学错误）（务虚点评：如相信，将来一定能实现。）

上课，写作业，交作业，批改作业，考试，招生，模拟旅游，一对一看病，管理家里的花木，照顾家里的宠物、远程调控室内温度和湿度、家庭非法入侵网上自动报警、来客及时通知„„

小结：国际互联网的内容随着科技的发展将会越来越丰富。板书：内容丰富

6、现在，我们也来学学第三小节介绍的方法写一写。

a、首先，用总分的构段方式。先确定中心句。

如果用一句话概括互联网上丰富的内容，你会选课文中的哪一句？

如果用一个词语概括，你会选哪个词？（板书：息息相关） 如果用一个字呢？

b、其次，再用上排比的句式把刚才交流的、书上没有的新的内容有条理地写一写。提示：把感觉最奇妙的用类似于“甚至”这样的词强调出来。写2——3个内容就行了。（不出示“写一写”）。

学生动笔，师巡视，生交流句子（2——3个）。

三、突破重难点，感受国际互联网的“奇妙”。

过渡：国际互联网的内容为什么会这么丰富呢？这跟它奇妙的结构和工作原理是分不开的。下面，我们一起去了解一下它的结构和工作原理。

1、请大家默读课文第二小节，画出描写互联网结构的句子。

2、（出示）句子一：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把连接亿万台电脑起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。

（1）指名读。你能描述一下，国际互联网是一张怎样的网吗？（生说，板书：大型网络）我们一起来看看这张大网的结构。

出示（蜘蛛网）：师介绍，这是一张（生：蜘蛛网），这是（生：世界地图）。国际互联网像（引导生：大型蜘蛛网将地球团团包住）你能给我们介绍一下这些线吗？（再读书中这段文字，生介绍：国际互联网有无数条线交织而成，这些线有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。）这些线的连接是（生读文字，说说）无数条线就连接了多少台电脑？（再读文字，说说）

（2）看着这张大网，你觉得国际互联网奇妙吗？哪儿奇妙？（板书：构造神奇）（大）

A、构造神奇：我们再来读读这段文字，看看作者怎样让我们明白国际互联网神奇的结构的？（或用什么方法？）（板书：打比方） 小结：生动的比喻能让读者轻松地明白抽象事物的样子，并且更加有趣。

B、大：你从哪儿感受到的，能读读吗？

师讲解：互联网包住了整个地球，当然也包括我们这所学校，我们这个教室，你们看，这里有看得见的电缆，当然也有看不见的无线电波。我们的手机随时随地可以打电话、发短信给世界各地的另一台手机，也可以随时登录互联网，靠得就是（生：无线电波）。原来，国际互联网在我们身边无处不在呀！

让我们一起来体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读这段）

3、那这张巨型的网又是怎样传输各种信息的呢？我们一起来看看第二段文字。

4、(出示)句子二：这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。

（1）男生读，生回答问题：怎样传输信息的？

你们看，老师用“。”表示这些文字、图像、声音，在刚才的图上标了标，这张网就显得更形象了。

（2）我们再来读读这段文字，这里介绍了国际互联网奇妙在哪里？（传输信息快，板书：传输快捷）

（3）把你觉得奇妙之处读一读，让我们也感受一下。

（2）为了说明它的快，作者用了什么方法？（板书：作比较 举例子）

A、作比较。把国际互联网和什么作比较？从北京寄一封信到悉尼，普通邮递要一个多星期，而国际互联网只要（生:几秒钟）

B、举例子。（在地图上找“悉尼——中国”）介绍：从悉尼到北京有大约9000千米，坐直达的飞机要11个小时，而国际互联网只要（生：几秒钟）

5、让我们在朗读中感受国际互联网传输信息速度的快。（齐读第一句）

6、正因为国际互联网的覆盖面大，传输信息快捷，所以，人们之间的联系更加方便，而且扩大了人们的生活空间，缩短了人与人之间的空间距离。我们一起来看下面这段话。

7、（出示句子三）我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然远在天涯，却让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

（1）女生读，哪些地方让你觉得国际互联网很奇妙？

（2）a、不仅„„还„„（比普通的电话功能强大）

b、想起了王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”多少古人的美好愿望，谁让古人的梦想在今天成为了现实？（国际互联网） c、地球村。小小村庄里的人们随时可以见面，邻居们每天都可以聊天。而地球有5.1亿平方千米，却缩小成了小小的村庄，谁有如此大本领？（国际互联网）（出示：地图网络图）

四、拓展

1、国际互联网奇妙吗？（完善板书：奇妙）（指板书）现在，我们知道了国际互联网的奇妙体现在它神奇的结构，传输信息快捷和日新月异的、丰富的内容上，你能回去跟你的奶奶讲讲国际互联网的奇妙之处吗？你打算告诉她哪方面的知识？（自己练说，指名介绍1——2人）

2、通过你的介绍，你的家人也感受到了国际互联网的奇妙了。不过，它不是百利而无一害的，所以，我们要真正发挥国际互联网为人类服务的功能，万不可沉迷其中，成为它的奴隶呀！

五、小结

（指板书）这篇说明文作者用形象的比喻描述了国际互联网的结构奇特，举例子说明了国际互联网传输信息快捷，用总分的构段方式、排比的句式介绍了国际互联网的内容丰富。以后我们介绍事物时，也要学会用生动的方法把事物描写得有条理、有趣味。

六、布置作业（课前了解发邮件的情况，如需要现场指导。）

课后，我们也请大家完成一项奇妙的作业：（出示）

把刚才在课堂上完成的这段话，发送到老师的电子信箱，老师将在网上批改你的作业。我的电子信箱是：[email protected]。（现场演示QQ邮箱）

七、板书：

奇妙的国际互联网

结构神奇

奇妙

传输快捷

内容丰富