开国大典教案
回龙小学六年级上册语文
开
国
大
典
教
案
唐文冉
6、开国大典
教学目标 :
1、认识课后生字,能正确读写生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面,体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情,感受毛泽东的伟人风采。
4、学习场面描写的方法。
教学重难点:
重点:读熟课文,准确概括文章内容。
难点:领会课文准确用词在表达思想感情方面的作用。
教学过程:
一、 出示自读提示
1、请同学们自由朗读课文的第1自然段。
2、从文中找出以下问题的答案,并做好标记。
①开国大典的时间
②开国大典的地点
③开国大典的参加人员
指名回答以上问题。
二、文中求解
①开国大典的时间:
1949年10月1日
②开国大典的地点:首都北京(天安门广场)
③开国大典的参加人员:
主席、副主席、各位委员、群众代表以及外宾,总数达三十万人。 讲解天安门广场方位时出示广场方位图和天安门广场实景图,让学生对比感悟天安门广场的方位展示。
三、结合课文第4自然段和下列图片,思考广场上的群众队伍是什么样的?群众的心情如何?从哪些词语中可以看出?
(汇集 四面八方 老远 一下火车直奔 五更天摸着黑 起床 步行四五十里路赶来 人的海洋)
让学生抓住关键性的词语来感受人民群众的激动及期盼之情。
四、合作探究
1、快速浏览课文5-15自然段。
2、小组合作交流,思考并做好标记:
①课文是按照什么顺序来写开国大典的?(时间顺序)
②开国大典重点写了哪几个场面?
(典礼开始)由学生回答是林伯渠宣布大典开始的。
(毛主席宣布新中国成立)指导学生朗读。
接着,毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”(指名读加齐读)
(升国旗)五星红旗升起来了,表明了什么?
(表明了中国人民从此站起来了,中国人民从此走向光明,新中国今天成立了等。)
(鸣礼炮——宣读公告——阅兵式)
五、选名填空
毛泽东 朱德 林伯渠 聂荣臻
开国大典是由(林伯渠)宣布开始的;中华人民共和国是由(毛泽东)宣布成立的;中华人民共和国第一面五星红旗是由(毛泽东)亲自升起的;(毛泽东)宣读了中央人民政府公告;(朱德)任阅兵式检阅司令员;(聂荣臻)任阅兵式总指挥。
出示:开国大典阅兵式图片,播放音乐,教师范读,让学生图文乐结合体会阅兵式的景象。
阅兵式结束后出示群众欢庆,燃放烟花的图片,让学生说一说从中看到了什么?
出示:晚上九点半,游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道涌去,光明充满了整个北京城。
让学生从中体会光明的两层含义。
播放1949年及2009年国庆节阅兵的对比图片,让学生感受祖国成立60年来的变化。
六、拓展作业
回想开国大典的场面,回味现在的美好生活,你有什么真实感受,同学之间相互谈一谈并写下来。
七、教学反思
《开国大典》是一篇长文,整体把握是必须的,那么在整体把握的基础之上,该怎样来引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场呢?如何在深入中避免烦琐和肢解,来达到“长文短教”,提高效率呢?这是我在备课的时候深入思考的问题。一篇优秀的文章,总有那种牵一发而动全身的“点”,抓住这些“点”拓展到全篇,就能顺畅地实现“整体感知”和“整体把握”。我在教学中采用了“叩其一点,散发开去”的方法,在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点,牵动整个文本的学习,使课堂线条简单,条理清楚,仿佛是找到一条串联珍珠的丝线。