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    与《词语和造句》相关的范文

  • 03-28 三年级上册语文期末复习教案
  • 三年级上册语文期末复习教案 第一课时   复习目标:    1、复习掌握第一、二单元的生字生词,巩固古诗中单字的理解,会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。    2、重点了解背诵情况,要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。    3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。    4、能把句子补充完整,能修改病句。   复习内容: 一、听写词语。     ...

  • 01-24 致家长的一封信:感谢
  • 致家长的一封信:感谢 各位家长: 大家好! 我校经典文化教育汇演已经结束两天了,我现在想起来,心里涌动的还是感动、感动和感动。孩子们当天的表现令我十分满意,无论是候场还是舞台演出,和平时排练相比,他们表现出了少有的成熟和懂事,每一个孩子都竭尽全力,努力做到了最好。 xx站到了舞台上,虽然画板没有举到应有的位置,但孩子满面笑容,神情清朗,令我倍感欣慰,一年来,这孩子进步太大了! xx一改往日的调皮, ...

  • 07-29 听课心得体会2篇
  • 听课心得体会2篇 听《画家与牧童》有感 每次听课都有不同的收获。听了曹海云老师的《画家与牧童》更是感受颇深。 首先,曹海云老师上课很富有激情,听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了,有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。 其次,词语教学精彩纷呈,富有实效。对于低年级的学生而言,词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解,常以字典的解释为主,让学生离开具体的语言环境,死 ...

  • 05-11 小学三年级语文试卷分析
  • 小学三年级语文试卷分析 一、看拼音、写词语 总体来看,要写的这几个词语的笔画都比较多,学生写起来不太容易,如“擒、慈、蓬”等字,学生要么忘记部分笔画,要么就是出现别字。平时教学中应加强这些笔画多的字的练习。 二、补充词语 本题要求学生正确地书写出四字词语中的某个字,由于学生的粗心在书写时出现许多错字、别字,如“精妙绝伦”中的“妙”字,有的学生写成了“秒”,“文思敏捷”的“敏”字写成了“民”。平时教 ...

  • 04-16 2013年-2014年学年度二年级下期语文教学计划
  • 20xx-20xx学年度二年级下期语文教学计划 一、学情分析: (一)、语文知识和能力方面 经过一年半的学习,大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查字典方法、整体认读音节,读准声调,正确能写字母和音节,掌握拼拼音的方法;掌握汉字、词语偏旁和笔顺规则,学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字;会仿照范字写字,做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确;有一定的听话、说话和朗读、背 ...

  • 07-08 2014年秋季期二年级期中检测质量分析
  • 20XX年秋季期二年级期中检测质量分析 一基本情况: 为了进一步了解.掌握小学语文教学情况,及时发现.总结语文教学的成功经验,为更加有效地调控和管理教学过程.提高小学语文教学质量提供依据,现对本次小学语文二年级(3)班期中检测进行质量分析.在这次期中考试中,有46人参加考试,及格人数36 人,优秀人数为27人,良好5人,不及格10人. 二.卷面分析: 第一题,我会写 第7小题给句子加上恰当的标点符 ...

  • 02-01 四年级语文期末复习计划
  • 四年级语文期末复习计划 一、复习目标 (一)、基础知识方面 1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。 3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。 5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。 6 ...

  • 05-24 关于加强"目标意识"的一点思考
  • 关于加强“目标意识”的一点思考 20XX年月10月27日-10月30日,我有幸参加了在临沂四小举行的市小语会第十三届年会。在这本次活动中,徐轶老师的娓娓道来,让我们对人教版教材的编写特点、意图以及如何使用有了更深的了解;七个县区对低学段不同课型教学策略的研究为我们的低段教学提供了范例,指明了方向;陈科长就“构建实用、高效的语文教学策略”提出的几个话题更是启人深思。特别是徐轶老师和陈科长都提到的加强 ...

  • 11-16 三年级语文教学计划
  •   各单元教学目的、重点、难点和关键   培养良好的学习习惯(五)   认识各种钢笔、毛笔,懂得钢笔、毛笔的执笔方法和注意事项,养成认真写钢笔字、毛笔字的习惯,初步了解“文房四宝”的有关知识,懂得毛笔字的性款,培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。   第一单元   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并会背诵相关课文。   2、学会本单元的生字词,想象文中的画面,理解课文内容。   3、写 ...

  • 06-30 参加"国培计划"研修主题成果
  • 参加“国培计划”研修主题成果 我的两节课 一看到专家的讲座,生字教学必须融入到词语教学中才有鲜活的生命力,专家提出的这个我非常赞同。我也看到了,因为单单是生字教学,认识了生字,会写了生字,依然不能避免学生在使用过程中用错字,特别是造句中,还会闹一些笑话。我一直坚持字和词的教学不分家,而字词的教学也离不开句子。回想起我的语文教学课堂,最令我回味还是低年级的字词教学。 我记得在一年级的上册,在一个识字 ...