第20课农奴制改革的主要内容
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编写人:张怀良 审核：高二历史组 编号：LS0702
第20课 农奴制改革的主要内容
（学习目标）概述“二一九法令”的主要内容；认识其历史进步性和局限性。
（教学重点、难点）重点：认识“二一九”法令的历史进步性和局限性；
难点:认识“二一九”法令的历史进步性和局限性；
(自主学习）
一 改革的酝酿：1．改革的宗旨：废除 ，化解矛盾，巩固统治、增强国力，重振俄国大国威望。
2．改革的酝酿。(1)历史基础：19世纪以来，
(2)思想基础：借助舆论力量化解来自的阻力。
(3)组织基础：成立各层次的专门委员会讨论、草拟改革方案。
(4)个人作用：吸取经验教训，坚持推行改革。
二、“二一九法令”
1．签署：1861年3月3日，亚历山大二世正式签署“”，又称解放法令。
2．主要内容。
(1)关于农奴的人身解放：自法令公布之日起，农奴获得人身自由；地主再也不能把他们当成任意处理；他们享有 。
(2)关于份地和赎金：规定仍然归属地主所有，农民可以赎买一块份地；农民除了要交付赎金，还要承担各种 。
(3)关于农民的管理：由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳。
三 农奴制改革的进步与局限
1．性质：是下的
2．进步性。
(1)广大农奴获得了人身自由，大大扩大了俄国来源，有利于的发展。
(2)促进了俄国农业乃至经济的发展。
(3)动摇了俄国落后的，促进了
3．局限性。
(1)不彻底性：
(2)掠夺性：
(3)欺骗性。
（合作探究）
下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。
①上图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和
叫喊越来越高……”。
③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪。”
请回答：
关于农民获得“解放”，为什么会出现材料二中不同的描述？你认为哪些描述较为客观并说明理由。
（当堂检测）
1．亚历山大二世在改革前夕发表的讲话中指出：“(改革)再拖延下去，只会更加激起狂怒，只会给整个国家特别是地主造成有害的、灾难性的后果。”对此正确的理解是( )
A．揭示了改革的真实意图
B．表达了地主的愤怒
C．强调了国家与地主的矛盾
D．揭示了改革的性质
2．在俄罗斯的农村急于建立起一系列管理农民的机构，如村社、乡理事会、乡法院以及选出的村长、征税官，这是因为( )
A．彼得一世改革，手工工场大量增加
B．农奴已经解放，需要设立管理机构
C．工业革命开展，需要设立征税机构
3．下列农奴制改革的法令中最有利于俄国资本主义经济发展的条款是( )
A．农奴从法律上获得人身自由
B．无条件地给予农民自由和土地
C．农奴摆脱农奴主控制，归村社管理
D．高价赎回一小块份地D．克里米亚战败，各地农村动荡不安
4．之所以说1861年的改革是俄国历史上的一个重要转折点，主要是因为它( )
A．采取了自上而下的方式解放农奴
B．使农民获得了土地
C．动摇了俄国落后的封建生产关系
D．从根本上推动了俄国资本主义的发展
5．某班同学在对俄国1861年改革进行讨论时提出了以下几种观点，其中明显不正确的是( )
A．亚历山大二世的改革得到了许多地主的理解和支持
B．亚历山大二世的改革尽可能多地维护了地主的利益
C．1861年改革在客观上顺应了工业资本主义发展的潮流
D．1861年改革在一定程度上加强了俄国封建生产关系