[和平与发展_时代的主题]教学设计
实践讲堂
《和平与发展：时代的主题》教学设计
乔平和
（邢台市开发区孔桥中学，河北
邢台
054001）
【教学目标】1.知识目标
（1）了解当代世界的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
（2）明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
2.能力目标
（1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力（正确看待和平问题与发展问题）。
（2）培养自主、合作、探究的学习能力。3.情感、态度与价值观目标
（1）树立全球观念，关注世界各国人民的共同利益。
（2）培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
【教学重点】
1.和平问题与发展问题。2.建立国际新秩序。
【教学难点】正确认识和平问题和发展问题。
【教学方法】情景体验法、问题教学法、自主学习法、合作探究法。
【教学过程】
一、情景展示，激疑思多媒体展示：1.历史沉思
（1）李自健《1937南京大屠杀》油画（惨绝人寰的大屠杀）（2）一战、二战材料（战争给世界人民带来的生命、财产损失，人类的两度劫难）
2.时代启示
（1）2008北京奥运会回顾及主题口号解读：视频剪辑：中国著名男歌手刘欢与英国著名女歌手莎拉·布莱曼共同演绎奥运会主题歌《我和你》。
（2）上海世博会主题及会徽解读。
——“和平、交流、合作、发展”3.两会启示—
基于情景展示，自然导入新课———《和平与发展：时代的主题》。
教师活动
学生活动
阅览材料，体验、思考、感悟
之不去的阴影仍然与人类相伴随。
多媒体展示：
材料1.图片：人口问题、资源问题、粮食问题、环境问题等发展问题。
材料2.图表一：2006年世界各国经济总量（美国、日本、德国；中国、印度、南非）
图表二：发达国家与发展中国家比较（人口、年人均收入等）
发展中国家
占世界人口的比例占世界总产值的比例占民界出口市场的份额年人均收入
发达国家
75%14%18%520美元
25%86%82%25500美元
材料3.世界地图：发达国家与发展中国家分布（发展的最突出问题是南北发展不平衡）
【探究】如何认识当今世界的发展问题？1.是什么（含义）2.怎么样（现状）
教师活动
学生活动
1.展示材料
2.适当提示、点拨3.适时、适当评价4.归纳
1.分析思考2.分组讨论
3.阅读思考，发言
1.展示材料，创设情境2.适当提示，引导学生
二、情景分析，明事理（基于上述情景）
【探究】如何认识当今世界的和平问题？（阅读教材P98）1.是什么（含义）2.怎么样（现状）
3.为什么（重要性、原因）
教师活动
学生活动
三、情景回归，提认识
【过渡语】当代世界的和平与发展两大问题至今一个也没有解决，胡锦涛总书记立足国内，放眼世界，高屋建瓴，就和平与发展问题的解决提出了中国的主张。请聆听：
视频（剪辑）：胡锦涛的十七大报告“国际政治经济新秩序五项主张”。
【探究】阅读教材P99：
1.解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？2.解决世界和平与发展问题的有效途径是什么？3.建立国际政治经济新秩序有什么重大意义？
教师活动
学生活动
1.适当引导
2.适时、适当评价3.归纳1.阅读思考
2.分组讨论交流
3.代表发言，组员补充
1.展示材料2.提出问题3.归纳1.聆听、体验、感悟2.阅读思考3.讨论、发言
【过渡语】二战以来，在相对和平的国际环境中，世界经济迅猛发展，取得了巨大成就，但落后、贫困、危机、债务等这些挥四、知识构建，理脉络
学生梳理、讨论、发言。附知识结构表：
年第5期
实践讲堂
谈数学课堂主体探究“三段式”的应用
刘
艳
（唐山丰南四中，河北
唐山
063000）
摘要：新课程标准的基本理念是“以学生发展为本”，学生是学习的主人。在课堂中让学生有合作交流、操作实践、自主探索的机会，充分体现出学生的主人翁精神，充分发挥学生的主体作用和主体探究地位，自己主动去发现问题、讨论问题、得出结论的教学方法，激活学生的求知欲。几年来，我们构建了主体探究“三段式”课堂教学模式。通过课前参与、课上研讨、课后延伸三段式教学活动，体现了自主学习、合作学习、探究性学习的理念。
关键词：“三段式”教学；数学；情境一、课前参与，引君入境
“课前参与”为课上讨论奠定基础，使学生带着探索的头脑走进课堂，促进课上的学习研讨，也为学生学会收集、组织、分析、加工、运用信息提供了锻炼机会，培养终身受益的学习习惯和能力。课前参与除了通过学生自己书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，准备课上运用外，还要通过教师布置课前预习，按照教师布置的思考题，做好课上交流研讨的知识准备，以节省课上时间。
在这一环节教师或提前编写预习提纲，让学生了解本节课内容与旧章节间的联系，知道本节课的知识结构，让学生在预习时能对本节内容有一个系统的认识；或提前设计好情境题目、引入题目，让学生在上课前了解本节知识的学习要用到哪些知识做基础，与日常生活中的哪些实例有联系，能为我们的生活解决什么问题，激发学生兴趣、求知欲，让学生带着问题和求知欲等待老师上课。例如，讲解“二次函数的顶点公式”一节时，课前先让学生把代数式ax2+bx+c（a≠0）进行配方，为课上推导顶点公式作准备，既能使学生提前了解本节课的内容，又可以节省课上推导公式的时间，为巩固练习提供充足的时间。
二、课上研讨，引君深思
“课上研讨”突出一个“研”字，强调把四十五分钟的课堂主体部分充分留给学生，在教师的引导下，学生根据各自的课前参与状况，进行生生间、师生间的互动和网状交流研讨。使学生通过全班研讨或小组研讨等形式在学习中学会合作，在合作中学会学习。
在这一环节，教师创设情景引入新课后，围绕学习目标提出重点思考问题，指导学生进行探究学习。教师必须在教室内来回巡视，积极参与到学生的讨论之中去，进行点拨，把学生认识不够深入的问题或是学生在学习中容易出现错误的地方加以补充完善，把学生没有发现的问题加以补充。同时教师在课堂上多进行有关的学法方面的指导，鼓励学生养成良好的学习习惯。在课上研讨过程中，教师要重视培养学生的操作能力。数学知识来源于实践，学习数学知识同样离不开实践操作。在小组合作学习中用实物、教具、学具让学生通过动手实践后理解和掌握所学知识。例如，在教学“图形的旋转”时，教师可组织小组合作，用三角板绕着某一顶点转动一个角度，画出旋转后的图形从而得出图形旋转的性质，让学生通过转、画、比等活动去探究新知识，了解知识的形成过程，掌握新知识。
三、课后延伸，引君上梯
“课后延伸”突出一个“延”字，通过延伸题目或课下作业布置等方式升华本节课的知识点，为优秀生提供一个爬高的阶梯。在这一环节，教师设计的延伸题目要选择综合性强的学科间的综合题或知识点间的综合题，以中考类型的题目为主，提升学生的综合能力和多元思想能力。例如，在讲授“二次函数的顶点公式”一节时，设计延伸题目：如下图所示，在平面直角坐标系中，四边形OABC为菱形，点C的坐标为（4，0），∠AOC=60°，垂直于x轴的直线l从y轴出发，沿x轴正方向以每秒1个单位长度的速度运动，设直线l与菱形OABC的两边分别交于点M、N。（1）求A、B两点的坐标；（2）设△OMN的面积为S，直线l运动时间为t秒(0≤t≤6)，试求S与t的函数表达式；（3）在题（2）的条件下，t为何值时，S的面积最大？最大面积是多少？这是一道中考类型的题目，让学生提前感知中考的动点问题。
当然教无定法，但不论何种教学方法，都应把学生学习的主体作用发挥出来，教师不要怕学生不会学习、不会思考，充分解放学生的思维，让他们通过自身探究、小组讨论，培养学生的思维能力、质疑能力和创新能力，让学生学会学习，学会创新。
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教师活动
学生活动
五、探究创新，强能力
材料：2009年8月15日，商务部陈德铭部长与东盟十国的经贸部长共同签署了中国—东盟自由贸易区《投资协议》，这标志着双方成功完成了中国—东盟自由贸易区协议的主要谈判，中国—东盟自由贸易区将如期在2010年全面建成。建立中国—东盟自由贸易区是和我国的经济全球化战略相辅相成的，它不仅使中国能从容面对经济全球化带来的挑战，更为中国积极利用经济全球化创造了良好的经济基础和政治条件，有利于中国更有效地参与经济全球化进程。
【探究】运用《政治生活》“当代国际社会”的知识，分析中国—东盟自由贸易区建立的原因和意义。
1.展示材料，提出问题
1.分析问题
2.适当提示，精要点拨
2.梳理知识
3.情景解读，关注时政（东盟自由贸
3.分析解读材料
易区相关知识）
4.合作讨论，组织答案
4.引导梳理，系统知识（国际社会知
5.代表发言
识）
5.技法归纳，提升能力
六、体验感悟，增情感
视频音乐（剪辑）：美国演奏家肯尼·G萨克斯名曲《回家》。【结束语】和平、安宁、《回家》，多么令人神往的字眼。同学们，珍惜今天，珍惜我们的和平环境，关注我们的社会，努力学习，成长自己，为人类和平与发展做贡献，这是我们的责任。
XUEZHOUKAN
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