五年级音乐(下册)测试题(卷)
五年级音乐（下册）测试题(卷)
一、连线题（满分10分，共10个连线，每个连线1分）
1、将乐曲与所属民族连在一起。、将歌名与对应的演唱情绪连在一起。《巴塘连北京》 佤族《小鸟 小鸟》 欢悦、亲切的
《阿佤人民唱新歌》 侗族《迷人的火塘》 诙谐地
《迷人的火塘》 朝鲜族《蝈蝈和蛐蛐》 优美地
《小白船》 藏族《手拉手》 热情、有朝气地
《盼红军》 河南民歌《编花篮》 四川民歌
二、选择题（满分10分，共10小题，每题1分）
1、《秋收》是一首（ ）。
A 、器乐曲 B、舞曲 C、进行曲 D、交响曲
2、下列不属于京剧四大行当的是（ ）。 A 、旦 B、生 C、丑 D、末 3、下列符号表示下滑音的是（ ）。
A 、＃ B、 C、﹥ D、b 4、下列属于装饰音的是（ ）。
A 、倚音 B、顿音 C、跳音 D、延长音
5、《北京喜讯到边寨》是（ ）族的歌曲。
A 、藏族 B、傣族 C
、彝族 D、回族
6、“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”出自下列哪首歌曲（ ）。A 、《春水》 B、《小鸟小鸟》
C、《春雨蒙蒙地下》 D、《致春天》
7、下列图片使你想到哪首歌曲（ ）。
A 、《小雨伞》 B、《田野在召唤》
C 、《上学路上》 D、《一把雨伞圆溜溜》
8、《童心是小鸟》应该用（ ）的情绪来演
A 悠扬的 B轻柔的 C悲壮的 D喜悦的
9、《铃儿响叮当》 是由美国（ ）作曲
A乔羽 B 彼尔彭特 C 杨峥嵘 D 格里格 10、哪首作品是具有京腔韵味的歌曲 （ ） A 《蝈蝈和蛐蛐 》 B《手拉手》 C 《春雨蒙蒙下》 D《迷人的火塘》
三、判断题（满分10分，共10个题，每题1分）
1、歌曲《小鸟小鸟》是一首歌颂春天的歌曲。（ ） 2、右图中含有切分音符。（ ）
3、歌词“走吧 小朋友，小朋友 小朋友，快让 幻想展翅 飞出心灵，飞出心灵。”（ ） 4、《我们是工农子弟兵》是一首现代歌曲。（ ） 5、下列图片中的人物是德国音乐家贝多芬。（ ）
6、女声独唱《手拉手》。（ ）
7、如果在一首歌曲中出现“4／4 3／4”这样的 拍号，它属于变拍子。（ ）
8、图片中的乐器是西洋乐器长笛。（ ） 9、6／8拍的强弱规律是强弱弱次强弱弱。（ ） 10、《樱花》是一首印度尼西亚民歌。（ ）
四、创造与表现（满分70分）
1、创编音乐（满分10分）
要求：以“友谊”为题，用各种表现手段编创音乐，并画出音乐 表现的图示。
2、歌曲演唱（满分40分）
在本册教材中任选一首歌曲进行演唱，要求节奏、音高准确，咬 字、吐字清晰，有感情地唱出歌曲所要表达的内容，富有表情。 3、识读乐谱（满分10分）
视唱歌曲《故乡的亲人》中第二乐句的谱子。 4、演奏（满分10分）
请用竖笛演奏一首完整的曲目。
五年级音乐（下册）测试题
参考答案
蟠龙镇小村小学——李婷婷
一、连线题（满分10分，共10个连线，每个连线1分）
1、 2、《小鸟 侗族 藏族 《手拉手》 四川民歌民歌
二、选择题（满分10分，共10小题，每题1分）
1、A 2、D 3、B 4、A 5、C 6、C 7、D 8、D 9、B 10、A
三、判断题（满分10分，共10个题，每题1分）
1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、× 7、√ 8、√ 9、√ 10、×
四、创造与表现（满分70分）
此题为灵活题，没有固定答案。（除识读乐谱题外） 编创音乐：略
歌曲演唱：略 识读乐谱：略 演奏：略
五年级音乐（下册）测试题
命题意图及解析
蟠龙镇小村小学——李婷婷
一、连线题（满分10分，共10个连线，每个连线1分）
1、将乐曲与所属民族连在一起。
命题意图及解析：通过此题可以检测学生欣赏乐曲时是否专注，区别不
同的民族风格，该知识点分别在课本第12、13、14、20、54、55页。 1、 侗族 藏族
四川民歌民歌
2、将歌名与对应的演唱情绪连在一起。
命题意图及解析：该题为了帮助学生演唱不同风格的歌曲时，采用不同的情绪，以此达到最佳的演唱效果。该知识点在课本第2、14、45、48页。 2、《小鸟
二、选择题（满分10分，共10小题，每题1分）
1、《秋收》是一首（ A ）。
命题意图及解析：该知识点在课本第30页中，意在检测学生对音乐作品风格的了解。
A 、器乐曲 B、舞曲 C、进行曲 D、交响曲 2、下列不属于京剧四大行当的是（ D ）。
命题意图及解析：京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。该知识点在平时教学过程中有渗透。 A 、旦 B、生 C、丑 D、末 3、下列符号表示下滑音的是（ B ）。
命题意图及解析：该题意在检测学生对音乐知识的掌握，该知识点在课本42页。
A 、＃ B、 C、﹥ D、b 4、下列属于装饰音的是（ A ）。
命题意图及解析：装饰音包括倚音、波音、颤音、回音、滑音等，在小学阶段学生会接触倚音、波音及滑音三种，该题意在检测学生对装饰音的掌握情况，拓宽音乐视野，该知识点在课本第40页。
A、倚音 B、顿音 C、跳音 D、延长音 5、《北京喜讯到边寨》是（ C ）族的歌曲。
命题意图及解析：检测学生对民歌的了解，从中感受不同的音乐风格。该
知识点在课本第10页。
A、藏族 B、傣族 C、彝族 D、回族
6、“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”出自下列哪首歌曲（ C ）。 命题意图及解析：该题是为了检测学生对欣赏曲歌词的了解程度，该知识点在课本第6页。
A、《春水》 B、《小鸟小鸟》 C、《春雨蒙蒙地下》 D、《致春天》 7、下列图片使你想到哪首歌曲（ D ）。
命题意图及解析：这是表演曲目《一把雨伞圆溜溜》的插图，意在检测学生对不同时代的歌曲的洞察力，该知识点在课本第28
A、《小雨伞》 B、《田野在召唤》 C、《上学路上》 D、《一把雨伞圆溜溜》
8、《童心是小鸟》应该用（ D 命题意图及解析：该题为了帮助学生演唱不同风格的歌曲时，采用不同的情绪，以此达到最佳的演唱效果。该知识点在课本第26页。 A悠扬的 B轻柔的 C悲壮的 D喜悦的 9、《铃儿响叮当》 是由美国（ B ）作曲。
命题意图及解析：该题为检测学生对所学歌曲作词、作曲的掌握，该知识点在课本第34页。
A乔羽 B 彼尔彭特 C 杨峥嵘 D 格里格 10、哪首作品是具有京腔韵味的歌曲 （ A ）。
命题意图及解析：该题为了帮助学生了解不同风格的歌曲时，采用不同的
韵味，以此达到最佳的演唱效果。该知识点在课本第45页。 A《蝈蝈和蛐蛐 》 B《手拉手》 C《春雨蒙蒙下》 D《迷人的火塘》
三、判断题（满分10分，共10个题，每题1分）
1、歌曲《小鸟小鸟》是一首歌颂春天的歌曲。（ √ ）
命题意图及解析
2页。
2、右图中含有切分音符。（ √
）
命题意图及解析：检测学生对乐理知识的掌握，该知识点在课本第7页。 3、歌词“走吧 小朋友，小朋友 小朋友，快让幻想展翅 飞出心灵，飞出心灵。”（ × ）
命题意图及解析：检测学生对歌词的记忆情况，该知识点在课本第24——25页。
4、《我们是工农子弟兵》是一首现代歌曲。（ × ）
命题意图及解析：检测学生对歌曲基本情况的掌握，该知识点在课本第40页。 5、下列图片中的人物是德国音乐家贝多芬。（ √
命题意图及解析6、女声独唱《手拉手》。（ × ）
命题意图及解析：检测学生对歌曲演唱的了解程度，该知识点在课本第48页。 7、如果在一首歌曲中出现“4／4 3／4”这样的拍号，它属于变拍子。（ √ ）命题意图及解析：此题意在检测学生是否掌握变拍子的歌曲。 8、图片中的乐器是西洋乐器长笛。（ √
命题意图及解析：该题意在检测学生对西洋乐器与民族乐器的认知情况，该知识点渗透在平时的教学中。
9、6／8拍的强弱规律是强弱弱次强弱弱。（ √ ） 命题意图及解析：检测学生对基础知识拍号的掌握。 10、《樱花》是一首印度尼西亚民歌。（ × ）
命题意图及解析：该题检测的是课本第17页中的内容，意在了解学生对所学歌曲内容的理解程度。
四、创造与表现（满分70分）
1、创编音乐（满分10分）
要求：以“友谊”为题，用各种表现手段编创音乐，并画出音乐表现的图示。
命题意图及解析：检测学生创编音乐的能力，陶冶高尚情操。 2、歌曲演唱（满分40分）
在本册教材中任选一首歌曲进行演唱，要求节奏、音高准确，咬字、吐字清晰，有感情地唱出歌曲所要表达的内容，富有表情。
命题意图及解析：该题是检测学生的重要内容，能够了解每位学生对本学期所学歌曲的掌握能力。 3、识读乐谱（满分10分）
视唱歌曲《故乡的亲人》中第二乐句的谱子。
命题意图及解析：通过让学生唱谱，意在检测学生的识谱能力，为今后的教学打下坚实的基础。该知识点在课本第31页。 4、演奏（满分10分）
请用竖笛演奏一首完整的曲目。
命题意图及解析：该题意在检测学生对竖笛的熟练程度，检测同时锻炼学生的动手的能力，以便于更好地感受音乐、表现音乐、喜爱音乐。