与《描写菜好吃的句子 翠绿的香葱》相关的范文
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05-08
初中语文课外阅读综合训练
初中语文课外阅读综合训练 ［作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1119 更新时间：20xx-3-26 文章录入：admin］ ( 一 ) 上周末，妻子去农贸市场，发现有鲜嫩的荠菜，一下子买了五斤。午饭时，她眉飞色舞地说：“今天要请你尝一尝新！”说着，陆续摆开四道菜：荠菜炒肉丝、荠菜墨鱼汤、荠菜炒鸡蛋和荠菜豆腐汤。荤素搭配得颇为得当。那翠绿欲滴的荠菜进口，味道鲜异常，确实不同于一般的蔬菜，使我食 ...
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03-13
初中语文课外阅读综合训练1
(一) 上周末,妻子去农贸市场,发现有鲜嫩的荠菜,一下子买了五斤.午饭时,她眉飞色舞地说:"今天要请你尝一尝新!"说着,陆续摆开四道菜:荠菜炒肉丝.荠菜墨鱼汤.荠菜炒鸡蛋和荠菜豆腐汤.荤素搭配得颇为得当.那翠绿欲滴的荠菜进口,味道鲜异常,确实不同于一般的蔬菜,使我食欲倍增. 一顿荠菜宴,勾起无限的乡思.记得儿时同小伙伴们一道,到野外去挖荠菜,花不多功夫,就收获了一篮子.要是时节 ...
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03-11
2014年8月家教工作计划
20XX年8月家教工作计划 为能顺利有效地开展自己的家教工作，特制定如下工作计划： 一、学生基本情况分析 1、 xx：学习基础比较好扎实，阅读面较广；作文基础较好，能在较短时间内完成300~400字内的作文，语句通顺，条理较清晰，在作文中有些句子写得很精彩。不足之处是：文中出现个别错别字、个别词语运用不够恰当、作文开头和结尾不够精彩。 2、 xx：学习基础较差。交流过程中，思维较敏捷，能积极发言， ...
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11-03
新版初中语文第一册阅读与练习(华师出版)期中测试(附答案)
新版初中语文第一册阅读与练习（华师出版）期中测试（附答案） 期中过关测试 班级姓名成绩 一、基础知识（1％） 1．按拼音写出相应的汉字。仍分） （1）（cheng2)__清（2）（jiao1)__洁（3）（fei1)__红（4）苍（qiong2）__（5）（kui1)__见（6）面面相（qu4)__ 2．给下列加点的字注音。（4分） （1）黄晕（）（2）确凿（）（3）酝酿（）（4）脑筋（） 3．文 ...
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11-02
在希望的田野上
根据县委深入学习实践科学发展观活动实施方案的统一部署，为深入开展“察民情，识县情，动真情”教育活动，10月14日下午，我深入联系点祥周镇中平村下东屯了解民情，倾听民声，与广大群众沟通交流，感触颇深，收获颇丰。 祥周镇中平村下东屯是我县重点打造的新农村建设示范点之一，这一个屯产业打造、新村建设、农村基层服务等方面搞得有声有色，也算是全市新农村建设的亮点之一，而发展速度之快，隔着几个月下去，就发现有新 ...
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10-29
朝阳区高三语文第二次统一练习试卷
朝阳区高三语文第二次统一练习试卷 20xx．5 本试卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（除单项选择题以外的其他题型）两部分。第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至14页。共150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（选择题共45分） 注意事项： 1．答第Ⅰ卷前，请把自己的姓名用铅笔写在答题卡上。 2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。不能答在试题卷上 ...
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09-08
六年级语文期末复习教案
六年级语文期末复习教案 一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母 ...
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04-30
民情日记-察民情办实事暖民心
20XX年10月11日 星期六 晴 10月11日下午我背起行囊,轻车简从,深入联系点-江城镇云林村"贫困先锋行"那洞试点屯开展"学习调研.问计于民"实践活动. 下午4时30许,我们来到那洞屯进屯叉路口,映入眼帘的是如雨后春笋般拔地而起一栋栋农家"小洋楼",整洁而干净的环屯大道.进屯大道像一张渔网井然有序地笼罩着全屯,构成"两横七 ...
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10-06
语文期末考试试卷分析
语文期末考试试卷分析 这次的期末考试题比较难，也比较活，很像“小升初”的题型。平时知识学得比较“死”，不会灵活运用的学生在做这套考试卷就会感到很困难。我花了半天的时间把每个学生的卷子进行分析，具体分析如下，请家长在孩子们拿到试卷后和孩子共同分析自己存在的问题，并找到解决方法，在今后的学习中扬长避短，争取有比较大的提高。此次考试最高分116分，最低分6分。 基础知识部分： 1.读拼音写词语：此题学生 ...
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08-20
浅谈小说阅读教学的几点体会
浅谈小说阅读教学的几点体会 小说，典型地表现生活的叙事文学形式之一；它是“形象”的艺术，语言的艺术，创造性构思的艺术，综合地有创意地运用表现手法的艺术。小说的篇幅一般较长，故事性比较强。学生读起来也比较有兴趣。但是，缺少教师指导的读往往是学生的泛泛而读。并不能解决语文阅读教学中应该解决的问题。一般来说，小说的阅读教学主要解决两个关键字：读和品。 一、小说的阅读。要以学生为主体，因此要教给学生一定的 ...
