复式统计表教学设计
星火中小课堂教学评赛导学案
授课教师:马青 时间:2015-3-27
授课内容:三年级数学下册第三章 复式统计表
导学目标:
知识与能力:了解统计表的分类,认识复式统计表的结构,能对调查结果进行整理,
形成复式统计表,会从复式统计表中分析、获取信息,解决问题。
过程与方法:结合实际展开调查,将结果形成统计表。学会与同伴交流沟通,发现信
息。
情感态度价值观:体会复式统计表的优越性,感受数学与生活的密切联系。
导学重点:能在单式统计表的基础上,逐步合并形成复式统计表并学会填写。能对统
计表做简单分析。
导学难点:认识复式统计表的结构,体会其优越性。
教具准备:多媒体课件,学生课间餐 课时:第一时
导学过程:
一、导入新课
1、课件出示我校星期四五六年级各班授课情况。
2、进行简单提问,通过回答感受文字记录的不便。
3、设疑过渡,引出课表, 出示题目。
二、了解统计表的分类。
1、明确统计表的两大分类。
单式(只对某一项进行统计)复式(统计两项或两项以上的情况)
2、分别举例,感受两类表格给生活带来的方便。
三、趣味调查,探究新知。
1、课件出示六幅课余生活情境图,进行调查,了解学生的兴趣与爱好。
2、将调查结果进行简单记录。
3、指导学生分别完成课本的两个单式统计表。
4、启发学生观察两个单式统计表,寻找异同。
5、逐步引导学生将两个单式统计表合并成一个复式统计表。
6、引导认识复式统计表的结构。
7、独立思考,回答相应问题。
四、拓展练习,体会乐趣。
1、出示五种课间餐,进行调查,了解学生喜欢哪类营养餐。
2、记录调查结果,指导制作复式统计表。
3、组织小组讨论交流,从这个复式统计表中你发现了什么信息?
4、启发学生思考:假如有机会,你会给营养餐供应商怎样的建议?
五、总结。
板书设计: (单式)
复式统计表
(复式)
教后反思: