[迟到]教案

教学设计《迟到》北师版小学语文五年级上册.

迟 到

一、教学目标：

1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容、明白父亲的严格管教实际是对子女负责的表现，

体会藏在父亲内心的对子女深切的爱及“我”对父亲的感激之

情。

3、通过自主学习、比较阅读、查阅运用有效信息等方法提高阅读

能力，发展思维。

4、感受作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情

感的写作方法。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文，想像作者后来是怎样面对

错误的。

6、积累好词佳句。

二、教学重难点

1、重点：学习课文，理解课文中的是一个好父亲的原因。

2、难点：正确理解家长的严格管教中深藏的爱。

教师准备：1了解本文作者林海音的相关资料。

2课件。

教学过程：

一：谈话导入

1、 师：俗话说：人无完人、人都会犯错，你们有犯错的经历

吗？当你做错事，你的家人是怎样对待你的？谁来说一说。

师：台湾著名作家林海音小时候也曾经犯这样一个错误——

迟到（板书课题）。

二：初读课文，整体感知

1、师：让我们一起去看看她的经历吧。请同学们把书翻开，翻到87

页，自己读课文，听好要求：读准字音，读通句子，难读的

句子多读几遍。

2、师：课文读完了吗？看看这些词语谁愿意读一读，同学们，现在

生字词已经掌握，现在让我们走进他的生活去看一看。（默读

课文）。

3、看看课文主要讲了什么。

三：精读课文

1、 师：你概括的很准确。

师：通过读课文，谁能用文中的一句话说说林海音的父亲

是一位怎样的父亲。

生：读第1自然段。

师: 你找的很准确，读第1自然段。

2、 师: 父亲到底管教我有多严厉，请同学们自由读2-13自

然段。

师：谁能用自己的话说说父亲有多严厉。

⑴ 生：作者迟到，父亲打他。

⑵ 生：从不许让我乘车上学。

3、 师：下面就让我们亲眼目睹一下林海音被打的场

面。请同学们默读11自然段，划出表示打的动作的词语

作简单批注

4、 生：拖起来、抄起、倒转来拿、一抡。

5、 师：从这些词语中你们体会到当时的心情怎样？

6、 生：生气

7、 师：请带着你的体会读。

8、 生读11自然段

9、 师：看看海音挨打的原因

10、 生：懒床，逃学。

师：就是因为这些原因，于是父亲那起鸡毛掸子一抡，还

发出咻咻的声音，从这个词中你体会到了什么？

生：父亲打我打得狠。

师：带着你的体会读

生再读11自然段

师：父亲之所以打我这么狠，是希望我今后怎样？

生：改掉坏毛病。

师：天下哪有不爱孩子的父母，父亲是恨铁不成钢呀。父

亲仅仅是生气吗？他生气中还包含着什么？

生：爱。

师：是谁给予林海音的爱。

生：父亲。

师：对，这就是严厉的父爱。

师：父亲在盛怒之下，抄起鸡毛掸子倒过来拿重重一抡，就一下一下地抽打在林海音幼嫩的皮肤上，现在请全班同学齐读这个自然段，用你们的读书声再现当时的场景吧。

11、 师：（播放课件音乐）痛打了一顿之后，林海音像一只狼

狈的小狗，被宋妈抱上了洋车，这是她第一次花五大板坐车上学，此时，坐在洋车上的林海音心里有什么感处？ 生：伤心、难过、委屈。

师：请你带着体会去读这段文字（13自然段）。

生：读13自然段。

师：他伤心，难过极了，还抽抽搭搭，谁再来读。

生：读13自然段。

师：林海音带着一颗伤心，难过，委屈的心，此时，他会想什么？

⑴ 生：怕同学看见了伤痕会耻笑他。

师：难过之余，林海音要把伤痕遮盖起来，怕同学看见会耻

笑他，他多委屈呀，请女生读。

师：他还会想什么?

⑵ 生：怨恨父亲。

师：你真真切切的走入了林海音的内心世界。

师：伤痕刺痛着林海音，当他再次注视这些红肿的伤痕，不

禁想到了人家的爸爸想宝贝一样宠着孩子，而他的爸爸

却下手这么狠，他真的有些怨恨父亲了，请男生读。

12、 师：年幼的林海音还不能体谅父亲的良苦用心，父亲狠狠

打了林海音之后，又赶到学校来给她送东西，这又是为什么呢？默读18自然段。

生：读18自然段。

师：父亲打了“我”为什么还送来夹袄和铜板。

生：怕我冻着，饿着。

生：父亲关心我。

师：请用你的读书声传递父亲的爱。（这就是无言的爱）。 师：是啊，当父亲听着我痛苦的哭声，当父亲想起我红肿的伤痕，父亲哪里放得下心呢，父亲带着夹袄和铜板来了，可见了我的表现又是怎样的呢，谁来说？

生：读18自然段。

生：父亲对我的关爱。

师：这是父亲无言的关爱。

师：谁能用读书声传递父亲的爱。

生：读18自然段。

师：父亲的爱在他的一举一动中传递给我、在他的爱的眼神中看着我、谁再来读这段话。

师评：从你的读书声中我体会到了父亲这份厚重的爱。 （配《乌兰巴托的爸爸》歌曲）写一写：

6、 师：有一种爱是无言的，也是严厉的，在我小时候理解不

到，等我长大了，我知道这是宽广的父爱，此时此刻，那个挨了父亲的打而委屈，生气，甚至有些怨恨的林海音看到父亲冒着瓢拨大雨，浑身湿透来给他送夹袄和铜板，他会说些什么？请你用第一人称的写法，把想说的话写下来。

师：谁愿意跟大家交流交流。

生交流。

师评：你是一个懂事的孩子，理解了父亲的良苦用心，父亲听了一定会欣慰的。

7、 师：正是因为林海音读懂了父亲这份厚重的爱，才有了他

后来的变化，谁能说说林海音都有哪些变化？

生：汇报说19自然段。

师：随机写，不再迟到。

8、 师：然而改变的又何止是这些呢？课前老师让你们收集有

关林海音的资料，谁把自己收集的资料读一读？

9、 生汇报收集资料

10、 师：后来林海音成为台湾著名的作家，在他70岁时侯，曾

经说过“我七十多岁了，一生经历的事不少，但，这件(迟到) 的事情，对我应当是刻骨铭心的，如果，爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多好的事情”，希望，林海音的这件童年往事也能给我们一些启发，下面我送大家几句格言：

只有什么事也不干的人才不会犯错误。 ——列宁

错误是不可避免的，但是不要重复错误。 ——周恩来

最大的失败是失败了不觉悟。 ——卡莱尔

板书设计：

迟 到

不许乘车

﹛抄鞭狠打﹜ 冒雨送物

严中有爱（不再迟到）