源源本本_阅读答案
源源本本
床垫晒过了,被单和窗帘等织物浆洗过了,冬菇和黄花菜因吸饱了阳光,黄灿灿地都密封贮存起来。一切都准备好,就等梅雨季节来临。
可是,每天每天,太阳若无其事准时上班,阳光已慷慨得近似奢侈。道路依然干燥。人们开始频频眺望天空。在乡下,农民们优郁地在田埂上走来走去,抽水机也搬出来了。报纸开始排出抗旱消息。
望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。来得密了真觉得烦,在该来不来的时候,无论手上忙着什么,心总是慌慌地倾听着门外。
于是忆起小时候背着书包在水洼边流连而屡屡迟到的事。尤其夏日骤雨初歇,无论马路上有多少灰尘和落叶,积水依然澄清,映出明净的天空,冉冉的云和摇动的树枝。童话里说有个孩子,失足掉进水洼,竟漫游了一个奇异的世界。至今我还信,只是这扇门需用幻想的眼睛来叩开。
覆着绿苔的清泉,在怪石间迂回跳跃的小溪,卵石铺底的河流,都能使人喜悦。人在经过水的沐浴之后,重新变得柔韧、挺拔、新鲜。我曾经问我的老师蔡其矫:“何以有水源的地方都会唤起一种感动?”
“因为,”他偏着头,仿佛听着心中的流水之声。“生命起源于水。”
他接着问:“除了水,你最喜欢什么?”
“植物。”我不假思索地口答。
家中长辈们常说,我的手刚能离开母亲的衣角独立行走时,立即攥住了一支“草籽花”。我时常无限惊异于植物自己的语言和表情。经过训练的手可以创造闻名的插花艺术,但大自然花的部落却有自己的组合方式,而且更加和谐、优美,具有竞争的蓬勃生机。
四岁的儿子对我说,“妈妈,葡萄还绿的时候摘它,它很痛,要是红了,它很高兴让我们采。”
我惊讶地间:“你怎么知道的呀?”
“因为我使劲拽,绿葡萄紧紧抓住枝条,熟了的时候,我们要忘了采,它就难过地一颗一颗落在地上。”
我弯腰摸摸孩子的脸,像母树以枝条拂过它的腋芽。
我和儿子有共同的经验。我的校园每年西次剪枝,我经过那些狼藉一地的权枝时,仿佛处在大屠杀之中。那四周无声的尖叫使我逃也似的飞跑,直跑到浑身发抖为止。 是广州的植物园,使我好像接近了生命秘密的边缘。
那是极普通的深秋初冬一个日子,云层很薄,阳光也不来装饰。水银静,完完全全。可能还很浅,但深绿色的浮游生物使水湾深邃幽远。水杉的华丽的树冠直垂到水面,看去像庞大的动物在饮水。庄严的水,安静的树,凤蹑足远去。我脚下的草地似乎渗出水来,凉凉的水意从我的脚跟导向全身。那一刻我迷迷惘惘地听到有无声的语言呼唤我,我全身都在主动回答。那树木始终严肃地凝视着,要提醒我一个雪亮的、然而却隔着层层云雾的秘密。
也许,我曾经是它们的同类?
我终究不能判断那些水杉和我交换的眼色该怎么翻译。但我发觉我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望。
可是,人类和水的关系不也是自然一个无可违抗的法则吗?
1.结合文章内容,理解文题“源源本本”的意思。(3分) 水是生命的本源,植物渴求着水源地滋润,水是植物的爱恋和希望,同样,人类何尝不是同于植物,水也是人类生命的本源。源源本本揭示了生命的根本,告诉我们水才是生命的起源与根本。
2.本文叙写的主要内容不是梅雨,可是文章开始为什么要写“就等梅雨季节来临”呢?(2分)
是为了引出水的故事、往事,引起读者兴趣。导入正题。
3.文章写了几件与植物相关的事?请简要概括。(5分)
写了五件。第一件:“我”与老师的对话;第二件:自己幼时与草籽花的“缘分”;第三件:四岁的儿子与葡萄充满灵性的沟通;第四件:校园里的剪枝;第五件:在广州植物园瞬间的感悟(意思只要大致相同即可)
4.本文运用多种修辞手法,使语言生动形象,富有表现力。请举一例说说其表达效果。(3分)
示例:“望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友”一句,用比喻的修辞手法,形象地描绘了“我”望雨时的烦躁、发慌的心情;“妈妈,葡萄还绿的时候摘它,它很痛,要是红了,它很高兴让我们采。”一句运用了拟人的修辞手法,生动形象的传达出人与植物的相知,表达出四岁的儿子与植物充满灵性的沟通。
5.为什么说“我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望”?(4分) 在对于水的爱恋和希望中,人与植物是相通的,与一切生命是相通的。植物没有水分就活不下去,而我就像植物一样,急切盼望着雨的到来。 6.请写出揭示本文主旨的句子。
人类和水的关系不也是自然一个无可违抗的法则吗?