[高考作文]名师指导如何稳拿基础分,争取提高分

一、留足时间，从容写作

语文科目的考试共两个半小时，考生既要完成阅读及语言基础知识部分的答题，又要写作一篇字数在800字以上的文章。富有考场写作经验的学生都知道，写作文的时间是一定要留足的(50—60分钟)。只有留足时间，才能以平稳的心态认真审题，对题意“明辨之，慎思之”;才能使思维变得缜密，把思考引向深入，从而有良好的立意和构思;才能开启智慧，激发灵感，撞击出思想的火花;才能让平时的知识积累和心灵体验一触即发;才能从容表达，才思奔涌，文采飞扬，文气酣畅;才能书写认真，字体美观，文面整洁。反之，没有留足必要的写作时间，或写作时间严重不足，紧紧张张构思，匆匆忙忙下笔，战战兢兢，诚惶诚恐，心浮气躁，又怎么能做到审题细心、思维缜密、思考深入、文思连贯、文气贯通、书写卷面尽如人意呢?（试题调研）

二、能拿基本分，争取提高分

对于多数考生而言，要使自己的考场作文分数不至于跟高分考生有太大悬殊，就必须考虑首先要拿到高于平均分3—5分的作文分数。要达到这一基本要求，只需保证作文审题认真，中心明确，结构完整，字数符合规定，语言表达基本通顺，字迹清楚，就大致能实现了。（试题调研）

而从提高要求，要拿到较高分数的愿望来看，至少还要做到两点：一是讲求文采，语言生动，句式灵活;二是思想深刻，内容丰富，有层次感。当然，这两点要求主要还是靠平时的积累和对作文的训练有素，很大程度上还取决于考生内在的才情和感悟能力。但就文章的层次感而言，写人叙事的记叙文写作，就是要抓住特征，写出波澜;而在议论文写作中，就是要围绕中心，推进层次，作纵向或横向的展开分析。比如，沿着“提出问题—分析问题—解决问题”的思路来展开议论;或按照“是什么—为什么—怎么样”的顺序逐层深入地分析问题;或是通过“透过现象看本质”的方法剖析事理。凡此种种，考生在考场作文中若能灵活地结合运用，必能开启思路，使文章显得有层次，较深刻，能得高分。（试题调研）

三、抓住“有效瞬间”，做到“有的放矢”

文章不是无情物，教师皆是有情人。作文的评分不同于客观题，阅卷者的主观情感、主体印象会严重影响分值。那么，考场作文要抓住哪些“有效瞬间”，使作文在较短的时间内能迅速地作用于评卷者的眼球，从而有效地获得评卷者的青睐呢?我想可从以下几个方面努力：（试题调研）

1.主旨明确。

要想抓住作文的“有效瞬间”，给评卷教师留下文章主旨极为鲜明突出的强烈印象，考生就要在平时不断提高自己对生活的感受能力，使写出的考场作文有鲜明而具体的中心;同时更要注意，在写作考场作文时紧扣中心，合理选材，还要注意语言表达的恰当，以深化文章的中心。这就要懂得一些行文技巧，要多次扣题，跟主旨有关的材料、引语或题目中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头点题，结尾回扣标题，中间也要扣题几次。几次扣题，事实上也是在不断提醒自己不要跑题，可以调整思路和写法。（试题调研）

2.思路清晰。

若能使文章结构谨严，过渡照应自然合理，段落层次鲜明清晰，文章重点与非重点部分之间的关系处理得当，考生自然能够得到理想的分数。（试题调研）

如2011年高考全国新课标卷满分作文《最后一座土坯房》，构思颇有特色，结构精致缜密，前有伏笔，后有照应。开篇写“周末，我回到了‘阔别’三月的‘家’”，即是高三生活的真实写照，又为后文“土坯房”变成“小洋房”巧埋伏笔;中间部分写父亲“迟迟不盖新房”，设置悬念，之后母亲陪“我”参观时说的一番话揭开了谜底——“怕影响你学习”，这样前后有机衔接，不露痕迹;结尾部分颇具匠心，让题旨自然浮出水面，把理性的思考化为形象的揭示，生动地诠释了主题。

从近年高考的阅卷情况来看，那些结构不完整，思路不清晰的文章，往往得分较低。因此，考生要格外重视合理规划作文结构。

要使文章结构完整，层次清晰，在议论文写作中就要熟练掌握横向展开和纵向展开思路的方法，学会使用并列式、层递式、对照式、总分式等四种基本结构模式进行分析说理。而在记叙文写作中则可采用欲扬先抑法、片段组合法、穿插回放法、设置悬念法等进行记叙描写，从而使行文条理清晰，浑然贯通。（试题调研）

思路清晰，还体现在文章分段的合理。考场作文至少分四至五段，一定不可一段到底，或三段论也不妥。段与段之间要注意语言的衔接连贯，要有必然的逻辑联系，做到过渡自然，文气连贯，内容畅通。

3.文体鲜明。“文体鲜明”就是要求考生写文章要符合自己选定的文体要求。2012年高考《考试说明》规定了不同文体的写作要求。记叙文的写作要求是：能以写人记事为主，抒写自己的所见所闻所思所感，真诚为文，表达真情。我们可以理解为记叙文的文体特征就是记叙某个具体的生活内容，描述某个具体的事件或场面，记叙文的材料必须具有直观性，力求避免概括、抽象，它要求语言要有形象性和感染力。作为考场记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，也可在文中通过议论或文中人物的语言、心理描写点题。

《考试说明》对议论文的写作规定：论述时重在表达自己的看法，并论述其理由依据，做到观点鲜明，论据有力，论证充分，注重分析、说理，而不是用例证代替论证。我们知道，议论文是以客观事物、客观事理为剖析对象，以明辨是非为主要目的的文体。议论文要直接表达作者的认识，做论据的材料必须具有某种论证性。说理是其主要目的，而说理必须遵循逻辑规律，一般按“提出问题—分析问题—解决问题”的思路行文。议论文的语言运用必须是明确的，它所思考和把握的是对整体事物的某种高度的抽象概括。因此，无论是在论点的表达上还是在论据的叙述上，都要具有概括性的特征。

4.拟个好题。

好题目的标准：一是要准确，二是要简洁，三是要新颖，四是要有文采。下面以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一诗句为话题的作文做例子，着重从两方面考虑拟题。（试题调研）

(1)简明贴切。如“不轻言放弃”“学会变通”“通往成功的路”“执着”“坚持”“带着信心向前”等题目，都很符合这一要求。

(2)形象新颖。如“守得云开见明月”“风雨过后是彩虹”“阳光总在风雨后”“不要轻易吹响绝望的号角”“咬定青山不放松”“山不转水转”“路转溪桥忽见”。这些标题给人以鲜明深刻的印象，会让评卷教师过目难忘，留下好印象。

5.开个好头。

(1)彰显文采。开头要精雕细刻，要出彩。或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法;或引用名言启人思考;或巧用诗文以显诗意;或句式富于变化，语言活泼;或提出问题，引人注意。

(2)直奔主题。开头最好能开门见山，直奔主题。或扣紧题意，精辟议论，揭示主旨;或直抒胸臆，简洁明了。总之，要把主旨鲜明地亮出来，让评卷教师能迅速抓住要点，明确你的文章立意。文章的开头应遵循向心性和精简性原则，即开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连，为突出中心服务，同时要做到语言精简。（试题调研）

考场作文的开头最忌绕大圈子，从一个遥远的故事说起，故事冗长，拐弯抹角，离题千里。当然，过于追求花样，弄巧成拙，或千篇一律固定格式的开头，也是我们所反对的。

6.选好角度。

角度要小，要懂得宽题窄作，才能写得集中深刻。反之，角度过大，就容易泛泛而谈，无边无际地扯开去，信马由缰地放纵谈，往往蜻蜒点水，一掠而过，难以有深刻的思想、感人的细节，甚至还会内容浮浅，一盘散沙，给评卷教师留下模糊印象。

有位学生写以“十八岁”为题的作文，在开头写“十八岁，学校举行成人宣誓仪式”后，过渡到“十八岁，还未走出校园的我们，还不谙世事的我们，有太多的烦恼”。然后再将范围缩小，从“十八岁，这个特别的时期，有别于其他年龄的特点——爱为小事而烦恼”的角度立意，分别写了三件小事：一次成绩很差的理综测试带来的烦恼;一次男女生交友带来的烦恼;一次父母出远门时，生活不能自理带来的烦恼。最后总结，“在一次次的小烦恼中，我们充实了自己的十八岁，我们成长，我们开始成为一位公民了”。这位学生写本篇作文的最大成功之处就在于懂得宽题窄作，将角度一再缩小，使得选材高度集中，使“十八岁”这一年龄所具有的个性特征显得特别鲜明突出。（试题调研）

当然，文章的角度还指同样的内容理解角度不同，效果也就大不一样。有的作文题引文除了在内容上有提示外，往往对写作角度也进行了暗示。如以“独”为话题的一道作文题，引语中已有提示：“‘独’可以组成‘孤独’、‘慎独’、‘独立’、‘独栽’或‘独树一帜’、‘独来独往’、‘独到之处’、‘得天独厚’，以及‘独木不成林’、‘穷则独善其身’等词句”。大部分学生都从提示中选取一个角度来写，有位学生则另辟蹊径，选择“为文化而踽踽独行”的角度写，寻求与众不同的立意，可谓一枝独秀。

7.写手好字。

要讲究文面，巧扮靓脸。书写不能潦草，要便于认读，在清楚的前提下求美观。

还要注意标点的使用，不能一逗到底;要注意行款格式;要谨慎修改，非改不可的地方，不能乱圈乱画。（试

题调研）