高三数学教学工作计划2013-2014(上)
高三数学教学工作计划2013—2014(上)
本学期是学生最为关注的一年,也是决定着学生能否考上大学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作,本学期的教学工作重点是备战高考,为实现学校制定的教学目标,特制定如下计划:
一、指导思想
依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,结合学生实际情况,准确定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养综合能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标
1.构建知识网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2.抓好一轮专题复习,研究考试说明,捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考试,完成学校下达的考试目标。作好模拟训练,增加高考经验,争取2014年取得优异成绩。
三、教学方法及其措施
(一)制定科学的复习计划
在认真研究教材、教纲和考纲,分析学生具体情况的基础上,根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。
1. 时间分配 半期考试前基本完成必修教材的主体复习,年底前基本完成选修教材的复习,一月作考前适应性练习。
2. 知识有所侧重 注意向重点章节倾斜, 做到重点知识重点复习。
3. 注意教学分层 结合学生不同层次的实际情况, 讲解时要有所区别, 在两个班做好培优工作,同时要紧盯可上生做好辅差工作,并在培养学生学习的积极性上下功夫,尽可能的调动学生的学习积极性,使每个学生有明显的不同程度的进步; 认真做好辅优工作,进
行个别辅导,关注学生的思想变化,及时引导,让他们有足够的信心参加高考。分层施教,要求不同,争取每一个学生都有收获。
4. 整体复习与阶段复习计划相配套 整体复习计划精确到月, 阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度
5. 适当调整, 根据已完成的复习情况来调整计划, 强化薄弱环节; 或者根据考纲的变动而及时修订计划等
6. 确定模拟测试的时间, 次数和分层辅导的安排等
7. 钻研考纲和教材,研究近5年高考试卷。总结高考经验,指导好复习
(二)建立知识网络, 确立教学专题
在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络, 然后按照高考题型划分专题, 如" 单项选择题"," 计算题", 填空题等. 在进行这些专题复习时, 可以将历届高考题按以上专题进行归类, 分析和研究, 找出其特点和规律, 然后进行讲解. 在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开, 要分析透彻, 要真正把握解题技巧和规律
(三)选好用好复习资料
在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料,参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作,充分用好资料的基础学案落实,完善考点突破和高考真题冲浪等知识,是资料更加有利于学生全面掌握知识,了解高考考什么,怎么考等问题。
(四)选好模拟练习题, 训练学生解题能力
选练习题时, 决不不加选择地盲目使用外来资料和试题, 避免重复和难题偏题的误导, 选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了, 两周做一份综合练习题为最适宜. 在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化, 重点与难点又一遍巩固, 未讲到的或讲得不透的内容, 可以通过综合练习使之得到弥补. 而每做一份综合练习, 不仅学生要全力以赴, 老师也应该以高考的要求严格批阅和分析. 要有针对性的培养学生的解题能力, 如客观题在速度和正确率方面的强化训练, 主观题要加强完整性和科学性表述的强化. 同时要建立错题库, 把做过的试卷及练习题进行整理, 明白练习中出现错误的原因是什么, 是对知识的理解不准确造成的, 还是是审理不严造成的, 有利于避免同样的错
误的重犯. 教师广泛搜集资料,选择最适合学生的习题进行练习,每练必改,每考必评。增强训练的针对性,收到更大效果。
另外, 在练习中千万要注意避免难题过多, 起点过高 ;做练习题要重质量而不是数量, 也就是做一题要懂一题而且要会一类, 通过做题掌握知识, 提高能力, 增强信心, 找出差距, 在做题过程中, 重要是弄清楚各类题目的解题思路, 掌握基本的解题方法。
认真搞好练习和试卷讲评,每次训练测试全批全改,分数登记入册。有练必改,有考必评,练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因,考后及时巩固
(五)认真备课, 有的放矢
由于课堂复习容量的增大, 要在重点问题多花时间, 集中精力解决学生困惑的问题, 减少不必要的环节, 少做无用功; 既不能" 满堂灌" 也不能" 大撒手", 每堂课都要认真研究学生的实际情况, 精讲精练, 同时要发挥学生的主体地位, 让学生多参与解题活动和教学过程, 启迪思维, 点拨要害. 教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳, 这样才能清楚地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择,怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈,根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题,多参考资料。把握高考方向,提高课堂效率
二○一三年九月一日