[音乐之声]创新教案(九下第四单元)
《音乐之声》创新教案（九下第四单元）
设计理念：这是一种以读来带动评点的教学模式，音乐故事片是戏剧单元中的新面孔，应简化教学内容，细化教学思路，来培养学生的品评鉴赏能力。
教学步骤：
一、 教学导入：
戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等。今天我们一起欣赏大型的音乐故事片《音乐之声》。
1．作家作品背景
勒曼，美国剧作家。《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。该片获第38届奥斯卡最佳影片等5项奖，。该剧取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故
事：萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
2．聆听音乐之声
《铃儿响丁当》《朵、来、米》《再见》以及主题歌《音乐
之声》等歌曲，优美动听，脍炙人口，其中有的已经成为经典歌曲，深受人们喜爱，在世界广泛流传。这部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音乐的艺术感染力。
二、评艺术人物---感知形象美。
1．你眼中的玛丽亚。
根据《音乐之声》音像资料玛丽亚歌唱片断，说一说你从音像中所感知到的玛丽亚的形象。
如：玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性，不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她活泼自由的天性。
2．课本中的玛丽亚。
默读课文，在剧本中寻找依据，从多个角度来点评玛丽亚的性格特点。 提示:
品读描写玛丽亚野外歌唱的情形。如玛丽亚远眺群山，轻盈地跳跃、旋，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁„„拍额头、拔腿跑、捡外衣、惊呼等动作描写，从外在形象上层现了她纯真快乐、无拘无束的性格；
品味玛丽亚的唱词。唱词不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感。美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。
3．剧中人眼中的玛丽亚。
课文中的修女们怎样评价玛丽亚？
在众嬷嬷眼中玛丽亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格，是与修道院的环境和要求极不协调的，因此她们认为她不适合当修女。她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。
用一个字来概括玛丽亚的精神实质，就是“爱”字:爱音乐、爱自然、爱孩子、爱生活，无处不得欢乐，无处不可放歌，这是一个与音乐联谊的心中充满爱的姑娘。
4．修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，请你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。
三、评艺术情节---品析画面美。
1．课文主要通过哪些画面来展现艺术形象?