十以内的单双数
03-18
教学设计
十以内的单双数
教学目标：
1、区分１０以内的单双数，感知体验单数的邻数是双数，双数的邻数是单数.
２、培养幼儿积极的思维能力。
3、通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数.
4、让幼儿在快乐中进一步弄清十以内的单双数.
教学准备:
桌面玩具许多、筷子十支、花十朵、歌碟子、课件笑脸图.
教学过程:
1、由筷子引出课题:小朋友们看看老师手里拿的什么? 它是用来干什么的? 人们吃饭的时候用的是几支?
2、那么我们把二支筷子叫做一双, 那么老师把2叫做双数、反之1就叫它为单数.
3、教师就利用筷子引导幼儿把十以内的单双数弄清楚.
4、教师随便说出一个数让幼儿说说是单数还是双数.
5、老师做动作让幼儿通过默数后, 然后说出老师做出动作的个数是单数还是双数.
6、幼儿按老师的要求摆玩具(1、每组十个玩具, 无论每堆几个, 每堆都要是双数;2、再摆单数.)
7、出示课件
让幼儿回顾并感知什么是单数、双数？
8、音乐游戏
(十个小朋友按要求玩找朋友游戏,1、每组成单数,2、每组成双数, 音乐响起开始, 音乐结束游戏结束.
9、搬过来搬过去游戏(把十朵花按老师的要求搬单数搬过来, 搬双数搬过去.)
10、活动延伸:小朋友们通过一节课的活动, 大家都弄明白了十以内的单双数, 今天回家后, 找找你们家哪些物品是单数, 哪些物品是双数, 明天来后告诉老师.