春雨的吉他
春雨的吉他
一、谈话导入:
1、前几天,我们去户外寻找春天的声音了,我们找到了哪些春天的声音?(指名回答)
春风:沙沙沙,小鸟:喳喳喳,河水、溪水:哗哗哗,蜜蜂:嗡嗡嗡,小朋友:嘻嘻嘻......
2、春天还有哪些声音呢?让我们一起来听一听《大自然的声音》。(播放音乐)
3、你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?
二、学习诗歌:
1、 师:我们一起来听一首有关春雨的儿歌。(播放诗歌朗读)
2、结合挂图提问:
(1)师:春雨的声音是什么样的?(轻轻的,落在地上很轻;细细的,长长的,声音小小的......)
师:谁能学一学?(滴滴答,滴滴答..........)
师:为什么说春雨在弹吉他?(春雨的声音好听,像弹吉他一样。)
(2)师:是谁在听春雨谈吉他?(花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹)
(3)师:在挂图中找一找,花婆婆在哪?(让学生指一指)
师:花婆婆听到了春雨的声音是怎么做的?(花婆婆竖起了耳朵)
师:看,花婆婆竖起了耳朵!(老师做动作:两手在胸前合掌后打开,做花瓣的动作。让幼儿模仿动作)
(4)师:蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢?(让幼儿指一指)
师:它们听到了春雨的声音又是怎么做的?(蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞。)
做动作,让幼儿模仿:
蜗牛弟弟伸长了脖子:右手食指和中指伸直,其他三指轻握做“剪子”状放在下面,左手轻握做“石头”状,放在右手的手背上。
蝴蝶停止了飞舞:两臂在身体两侧请摆两次,然后手背相对停在头上方。
(5) 师:春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵、蜗牛弟弟伸长了脖子、蝴蝶姐妹停止了飞舞?(因为春雨的声音太美妙好听了)
(6) 师:它们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳旁,闭眼做陶醉状。(幼儿学做陶醉动作)
(7)师小结:春雨的声音美妙动听,让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞。(教师边总结边做动作)
三、朗诵表演儿歌:
再次播放《春雨的吉他》,让幼儿表演。
师:让我们跟着录音朗读诗歌,并请小朋友们根据诗歌内容配上动作。
四、仿编儿歌:
(1)师:除了春雨会弹吉他,春天里还有许多动听的声音,如果把这些声音编到儿歌里,一定也很好听,试一试,什么声音能编进来?(幼儿尝试编儿歌,教师指导仿编,并借助纸张和黑板记录,只编开头和结尾部分,中间不变。)
(2)展示创编的儿歌,教师鼓励。
师:老师记录了几位小朋友仿编的儿歌,我朗诵给大家听听。
沙沙沙,沙沙沙,春风在弹吉他,...........它们都陶醉在春风的吉他声里。
喳喳喳,喳喳喳,小鸟在弹吉他,...........它们都陶醉在小鸟的吉他声里。 哗哗哗,哗哗哗,溪水在弹吉他,...........它们都陶醉在溪水的吉他声里。 嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂在弹吉他,...........它们都陶醉在蜜蜂的吉他声里。 嘻嘻嘻,嘻嘻嘻,小朋友在弹吉他,.......它们都陶醉在小朋友的吉他声里。
(3)让小朋友朗读表演自己编的儿歌。
五、结束