浅谈高中英语教学现状与改革思考
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浅谈高中英语教学现状与改革思考
作者：丁月芳
来源：《新课程·中学》2014年第03期
摘 要：通过分析《普通高中英语课程标准》对教学提出的要求和新课程实施以来高中英语教学的现状，在现实教学中高中英语教学中还是存在诸多亟待解决的问题，交换四对新课程的认识标准和学生的认识标准存在巨大落差。教师条件性知识和实践性知识陈旧落后、新课程教学要求与实践教学死板性存在矛盾是造成一系列问题的主要原因。加强教师队伍专业化的建设，实现课程要求与实践教学相结合是解决问题的主要对策。
关键词：高中英语；发展现状；标准落差；教师队伍
打破传统英语教学模式，努力创新改革，构建英语高效课堂，就是要在常规课堂的教学模式下，教师通过各种巧妙的方法，引导学生积极主动地寻找英语学习的乐趣，教师充分备课，优化教学内容和教学方法，充分发挥学生的主体作用，引导学生预习，把握好教学节奏，及时捕捉教学中的反馈。笔者从高中英语学习的现状出发，就如何对高中英语教学进行恰当的改革提出了自己的看法。
一、高中英语发展的现状和全面的定位
我国的教育发展总的来说是较为缓慢和艰难的，从20世纪90年代才基本开始了义务教育的脚步，所以，虽然有其他国家和领域方面的教学经验作为领路灯，但是要想建立既符合本国教育国情又要符合民生实践的教育体制是一项艰难的任务，进入21世纪，虽然我国的教育有了巨大的飞跃性发展，但那是总体的较为先进的教育地域带领起来的，还是有很多地域的教育处于初级阶段而且发展缓慢，所以，地域性教育综合起来还是较为艰难的，发展缓慢是一个严重的问题，还有就是我国的小学英语教育处于初级阶段，导致我国的学生大都英语基础差，而来到高中英语的门前，对于英语的认识就很迷茫了，由于缺少明确的英语定位和标准的英语基础，学生就会在课堂式的英语学习中出现根本无法接受知识的严峻情况。导致我国高中英语发展现状如此困难的另一原因就是英语教师队伍的专业化不高，专业知识性不强，在课堂的学习中学生的思想与教师的思想出现巨大的方向落差，教师的教学方法无法奏效，造成即使教师和学生都努力，但还是无法实现高效教学，所以就目前来看，我国高中英语的发展不仅基础不好，而且发展前景也不乐观。那么，我们该如何改变现状呢？
二、恰当的课堂教学方法和准确的课程标准定位
俗话说得好：良好的开端是成功的一半。所以，让广大学生课前就了解到课堂的大体内容，是学生掌握课堂精华的重要方法。但不是每一次教学都是由良好的学生预习前端作为开始的，要知道现代学生的预习普及程度还很低，如果按照有良好开端的方法进行教学的话，势必会造成极差的课堂效果。再一个就是教师和学生对课程进度和认识的标准不同，而且存在巨大