当前位置:首页 >> 范文 >> 生活中的定律-晕轮效应

    与《生活中的定律-晕轮效应》相关的范文

  • 08-15 2014年高考物理试卷分析(海南卷)
  • 20XX年高考物理试卷分析(海南卷)海南省教育研究培训院 总体评价 20XX年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准试卷(海南卷)依据《20XX年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科•课程标准实验版)》和海南省的《20XX年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(理科•课程标准实验版)》(以下简称《说明》)进行命题,试卷为单科独立试卷。试卷在保持平稳的基础上,结合海南实际,针对性地对部分试题的难 ...

  • 10-16 北师大研修学习心得
  • 北师大研修学习心得 在这强大的微时代,每个人都应拥有自己的思想阵地。身为教育工作者,更应紧跟时代发展的步伐,成为教育、文化、科技进步的引领者和推动者。 20xx.12.7日上午,孝义市中小学教导主任及管理干部高级研修班在北师大阶梯教室进行了开班仪式。首先由班主任介绍情况,接下来潘颢齐主任致开幕词,要求大家静坐聆听,分享教育成果。指出当前教育失衡问题,点醒我们教育以育人为根本。我们要沉下心来,按教育 ...

  • 07-17 四年级数学下册教学计划
  • 四年级数学下册教学计划 一、学情分析: 四(3)班共有学生36人,通过在校三年半的学习,多数学生已经养成了良好的学习习惯,本学期将继续加强学生学习习惯的培养,注 意在知识教学的过程中,激发和培养学生的非智力因素,追求学生各项素质和全面协调发展.二、教材分析:本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置 与方向,折线统计图,数学广角和数学综 ...

  • 05-30 情商在学校管理中的运用
  • 情商在学校管理中的运用 ·同理心话题: 是个宽泛的话题,工作管理,老师交流艺术,家庭生活中,朋友之中的相处之道。情绪为先。学校老师对我不友善,用说理的办法去劝慰,是解决不了问题的。如果是一伙的,就什么都好说。不是一伙的,就不好办。从同理心到自己人。每一个为太阳系的和平发展做贡献。很多时候,员工做工作是奔领导去的。看《亮剑》,领导者的核心是很重要的,你能不能把员工团结在自己周围。很多人都觉得做工作, ...

  • 06-16 四年下册数学教学计划
  • 四年下册数学教学计划 一、班级情况分析: 这学期,我继续执教四年级5班和6班。大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。学生在学习水平上差异较大,有的学生的学习习惯差,上课经常走神,学生的自我约束的能力很差,作业不够规范,马虎、粗心现象特别突出。很多家长的重视程度不够,在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位,相对来说差生面广,特别是解决问题的能力很差, ...

  • 01-13 新教材试验总结
  • 新教材试验总结 北师大版小学数学教材是新课程标准的实验教材,在与教材“亲密接触”后,它理念新、选材新的特点,更深深地打动了我。它打破了固有的思维定势,给学生和老师的个性发展创造了更多的空间。我在使用了新教材三年后,再回头看它,又有了新的认识,在使用过程中感到有些地方还值得商榷。新教材中虽然有许多新鲜和启人心智的地方,但是使用前如果不认真钻研,查阅参考书籍或与其他教师共同研讨,是不容易把握好的。现将 ...

  • 05-31 高一物理下学期教学工作计划4
  • 一、关于教学计划的说明:本学期继续使用人教社版《物理》第一册,共三章,分别为第五章《曲线运动》、第六章《万有引力定律》和第七章《机械能》,每周3.5课时。 二、教学目标:本学期完成以下教学目标。 1. 知识目标:以平抛运动和匀速圆周运动为例,研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念,以及动能定理和机械能守恒定律。 2. 方法目标:学会运动合成和分解的基 ...

  • 03-21 2014年高考北京卷物理试题分析
  • 20XX年高考北京卷物理试题分析    20XX年度高考已落帷幕。物理试卷整体难度适中,题型相对稳定,局部略有创新。     对于走出考场的同学,祝其金榜题名、前程似锦。而后续同学,则该充分重视本试卷价值,将其作为学习指导。以下将就试卷的部分内容,进行分析点评,望对大家有所启示。为尽力顾及所有同学,本文选择力学作为切入点,试卷分析之后,给出学习建议。     一、力学知识骨干     力学部分知识 ...

  • 06-14 读体会
  • 读《发现高效课堂密码》体会 读《发现高效课堂密码》一书,使我对道德课堂下的高效课堂又洞开了一片天。 受传统教育观念的束缚,自己的教学总不敢放手,读过这本书后才懂得了“二八”教学律:即一般情况下,课堂上20%的属于重点、难点的内容需要教师教,而80%的内容学生是完全可以自学掌握的。 这个定律告诉我们“教”是建立在“学”的需要的基础上,从而实现“以学定教”,“以教导学”,“学教互动”,“动态生成”。这 ...

  • 03-03 申报中学高级教师个人总结
  •   XXX,男,汉族,重庆市万州区人,1963年7月生,1984年万县师范专科学校物理系物理教育专业毕业,1984年8月参加工作,1993年在职大学本科毕业(西南师范大学物理系物理教育函授本科),20XX年在职研究生课程班结业(西南师大教育管理专业),1994年10月加入中国共产党,20XX年评为中学高级教师,现任重庆市万州天城职业高级中学校长。   时光荏苒,岁月如梭,可谓酸甜苦辣,忙忙碌碌。有 ...