四年级语文研究性课程教案

01 学习要有目的

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教学目的：

使学生动得“只有树立明确的学习目的，学习起来才会有强大的动力，才能专心、刻苦，取得良好的学习效果。”

教学重点、难点：

明确学习目的的重要性和学会确定自己的学习目的。

教学过程：

一、揭示课题。

1、导语：同学们，新的学期又来了，大家都兴高采烈地来上学，你们有没有想过i：为什么要来上学，你想获得怎样的学习效果？弄清楚这些问题就是弄明白了学习目的。明确学习目的对学习的影响可大了。怎么弄明白这个问题呢？我们一起来学习。

揭示课题：学习要有目的

二、明白道理。

出示例文《鲁班学艺》

1、默读课文，按“提出问题---故事解答---总结”把课文分三段，画出课文的主要内容。

2、思考问题：

（1）鲁班为什么要到终南山学艺？他父亲希望他成为一个什么样的人？

（2）鲁班去终南山的路程有多远？遇到了哪些困难？

（3）老师傅是怎么教鲁班学艺的？鲁班是怎么学艺的？画对这些鲁班是什么态度？为什么鲁班这样对待？

（4）你知道鲁班学习的目的是什么？鲁班刻苦学艺与学习目的有什么关系？（动力、方向）

小结：鲁班拜师学艺的目的很明确，那就是为乡亲们造福，为乡亲们服务没有过硬的本领是不行的，所以鲁班吃苦耐劳、专心致志、持之以恒的学习木工的基本功。这就是鲁班学艺的动力。

三、加深认识

1、思考问题：

（1）鲁班走过的学习道路给了你怎样的启示？

（2）如果一个人不清楚自己的学习目的会有怎样的结果？

讨论后归纳小结：鲁班学艺的道路启示我们只有明确学习目的，学习起来才会有强大的动力、才能取得良好的学习效果。如果一个人不清楚自己的学习目的，就会像刚才大家所讲的那样半途而废、一事无成。这就是明确学习目的的重要性。

四、拓展延伸。

阅读《为中华崛起而读书》

思考：周总理少年时期的学习目的是什么？你怎样理解“为中华崛起而读书”这句话？

说说：你的长远目标是什么？

小结：同学们，刚才大家都谈了自己的长远学习目的和短期学习计划，老师为你们感到高兴，也希望你们今后在学习实际中明确方向，有的放矢，认真、刻苦、持之以恒地实现自己的目标。

02 搞好课前预习

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教学目标：

1、使学生懂得搞好课前预习的重要性。

2、使学生学会一些预习的方法，培养学生良好的课前预习的习惯。 教学重点、难点：

1、知道预习的重要性。

2、掌握语文的预习方法。

教学过程：

（一）讲故事，导入新课。

1、带问题听故事《锅巴和烂草鞋》。

（1）孙明和他的船员们为什么没有被饿死？（学生讨论后回答） 结论：孙老头、孙明事先都有准备。

（2）听了这个故事你有什么感想？

2、小结：这个故事告诉我们，无论做什么事情，事先都要有准备，有了充分的准备，做事情就容易多了。作为一名学生。新课的准备就是课前预习。

（二）、明确预习的重要性。

1、启发：预习，就像战斗前的“火力侦察”可以了解“敌情”以便布置“兵力”，那么我们学习上的“敌情”是什么呢？就是扫清学习上的“拦路虎”。

2、说说课前预习的重要性。（同学们畅所欲言）

（熟悉情况、发现问题、有的放矢）

小结：同学们说得好。预习，是复习、巩固和运用旧知的一个重要环节。能使我们发现不懂的问题，在老师讲课时，我们听得更认真。所以，课前预习好处多。

（三）、怎样预习

1、你在课前作了哪些预习呢？（先讨论，再归纳）

2师生一起归纳预习语文的方法。

（1）、查字典，理解新词。

（2）、读课文，理解内容，记下问题。

3、小结：刚才我们归纳了预习的方法，我们课前预习了课文，老师讲课时，我们集中精力听讲，特别是自己还没有弄懂的地方，就更应该认真听讲，如果自己弄清的问题，看看老师讲的和自己理解的是否相同，自己认识的是否正确、全面。这样通过一比较，我们对课堂上所学的东西印象就会更深刻，也更容易“消化”了。

03 积极发言

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教学目的：

让学生明确上课积极举手发言，是认真学习、专心听讲的一个很重要的环节，是一种正确的、积极的学习态度。帮助学生初步养成上课积极发言、爱动脑筋的好习惯。

教学重点、难点：

使学生认清积极发言的重要性，使之成为一种学习习惯。

教学过程：

一、揭示课题。

1、教师出示课件。提问：1同学们看，这幅图上画着什么？（一个学生正在举手，准备发言。）

2你觉得她是个怎样的学生？（学习认证，上课听讲的好学生。。。。。。） 3你们想不想做这样的好学上呢？（积极举手发言）

2、揭示课题：积极发言

二、讲解引导积极发言的好处

1、积极发言有神们好处？（促使我们多动脑筋）

举实例1：老师在教生字时，出示“燕”字问：想一想，怎样把它记住呢？ （找两个学生回答，一个是动脑筋积极回答问题的学生，一个是不举手不认真的孩子，进行比较）

小结：积极举手答问可以促使我们多动脑。

举实例2：老师要求学生简单介绍自己。（找两学生来说，进行比较） 小结：积极发言有利于提高学生自己的表达能力。

举实例3：同一个问题叫多人回答。（教师引导）

小结：积极举手答问可以活跃思维，可提高大家了解事物的能力。 提问： 还有什么好处？（大家自由回答）

三、联系实际，总结全文。

1、你平常上课喜欢发言吗？为什么？

2、学了这篇课文后。你有什么想法？

讨论后教师归纳总结全文：积极发言，是上课时应有的一种学习态度，是一种正确的、积极的学习态度，它不仅关系到我们学习能力的高低，而且还直接影响到我们的学习成绩。我们每个同学在上课时，一定要重视积极举手发言，争取积极发言。

04 趣味识字

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一.教学目的：

让学生喜欢识字，把识字当做一种需要，一种快乐，一种生命的过程，，使其爱培养他们的兴趣。

二.教学重点：

自主识字，让学生轻松识字，形成一定的自主识字能力

三.教学过程：

介绍识字方法：

1、形象识字法。比如学习“月”字时，把它形象地理解为弯弯的月牙；学习“飞”时，把它形象地想象为一只鸟儿展开双翅正要起飞。

2、会意识字法。比如在学习“灭”字时，我拿出一只燃烧的蜡烛，再在上面盖上一块小木片，这时火灭了，学生欢呼雀跃，很轻松地学会了这个字。像这样的会意字都可以用会意识字法进行教学，学生不仅记得快，而且记得牢。

3、加减识字法。利用已学的一些熟字，通过加减笔画或偏旁来学习新字。比如，学习“用”时，可以用“月”加上一竖来记；鸡=又+鸟等。

4、谜语识字法。我们经常根据汉字的结构，把汉字编成谜语，激发学生识记汉字的兴趣。如：一头牛走在独木桥上（生）。大口里小口藏（回）。我们也鼓励学生自己开动脑筋编字谜让大家猜。有的编出了：一人前面走，一人后面跟（从）。十月十日（朝）等。虽然有时候学生编的字谜比较粗糙，但是他们的创造力还是不得不令我们折服的。

5、归类识字法。把相同偏旁或部件的字放在一块记，可以更省力。在教学《操场上》这一课的“打、拔、拍”，“跳、跑、踢”时，我让学生通过演一演发现“打、拔、拍”，与手的动作有关，“跳、跑、踢”与脚的动作有关。尔后，很容易记住了这些字。

6、编顺口溜识字法。顺口溜和儿歌节奏感强，读起来琅琅上口，易读好记，比较受欢迎。例如学习“力”，我先板书“刀”字让学生读，再把“刀”字一撇写出头变成“力”，让学生编顺口溜。有的学生编出了“刀字出了头，力力力。”

四．练习

1.要求：发挥自己的联想揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过直观手段、形象语言、生动故事，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事。

dāi

呆 一个人张着大嘴巴（口），像木头一样一动不动，原来他在发呆。 词：（发呆） （ 呆着 ） （ 呆板）

句：他两眼发呆地站在那里，不知道在想什么。

yïu

游 一个小孩子（子）戴着一顶游泳帽（）在长方形水池里游泳。 词：（游泳） （游玩） （游击战）

句：我班小明游泳的本领很强。

kǔ

苦 旧社会，劳动人民生活艰苦啊，冬天，一家十口（古）都挤在一起，没有被子，只能盖些草（ ）。

词：（穷苦） （刻苦） （苦日子）

句：我们一定要刻苦学习。

kū

哭 一个人的两只小眼睛哭肿了，一滴眼泪正好滴在鼻梁上。

词：（哭着） （哭闹） （哭笑不得）

句：你太调皮了，真叫我哭笑不得。

bá

拔 一个小朋友去拔草，只拔了一点。

词：（拔草） （拔牙） （一毛不拔）

句：放学了，老师带领我们去操场拔草。

wāi

歪 一个人经常做坏事，大家都说她心眼不正，长歪了。

词：（歪头） （歪门） （歪曲）

句：他歪着头看着黑板上的图画。

gǔn

滚 一个老公公坐在水边把衣服拆开了。

词：（滚动） （滚下来） （滚蛋）

句：露珠在荷叶上滚动着。

miâ

灭 我拿出一只燃烧的蜡烛，再在上面盖上一块小木片，这时火灭了。 词：（灭火） （消灭） （熄灭）

句：我军把敌人消灭了。

sōng

松 一个老公公靠在树边睡着了

词：（松树） （松开） （松手）

句：我家后山上长满了松树。

xiū

休 一个人靠在木头边休息。

词：（休息） （休班） （休假）

句：今天妈妈休息。

shēng

甥 姐姐生了个男孩是我外甥。

词：（外甥） （外甥女） （外甥男）

句：我的外甥很可爱。

xīn

心 三个猪儿一个槽,一个猪儿吃,两个猪儿瞄----“心”。

词：（心脏） （小心） （中心）

句:北京是祖国的心脏。

huì

会 一个人在云上走着。

词：（开会） （学会） （会议）

句：我今天学会了许多生字的写法。

qīng

清 青青的草边上流着清清的水。

词：（清水）（清凉）(清楚)

句：她写的作业很清楚。

nán

男 田里有一个力量很大的人在收割，是个男的。

词:（男人）（男生）（男女）

句：我们班男生很热爱劳动。

2.生字加减法

生字加减法是孩子乐于接受的一种简单的识记生字的方法，只要把要识记的生字拆减成自己熟悉的字，再增减部件即可。

tǔ

吐 口+土=吐

词：（吐痰）（吐露）（吐丝）

句：请不要随地吐痰。

mián

眠 目+民=眠

词：（睡眠）（冬眠）（春眠）

句：小青蛙开始冬眠了。

luâ

略 田+各=略

词：（大略）（省略）（粗略）

句：我把课文大略地看了看。

chì

翅 支+羽=翅

词：（翅膀）（鸡翅）（展翅飞翔）

句：我喜欢吃鸡翅。

chãng

呈 口+王=呈

词：（呈上）（呈现）（呈文）

句：春天到了，我们校园呈现出勃勃生机。

shâng

胜 月+生=胜

词：（胜利）（胜地）（打胜仗）

句：光秃山是我们家乡的旅游胜地。

zhēng

3.“编口诀”巧记生字

“编口诀”说儿歌是低年级孩子的特点，所以，碰到难记的字，有的时候可以编句口诀。在一二年级的识字教学中我发现，“编口诀”能帮助孩子们轻松地把握一些难教的生字。

pãng

朋 两个月亮交朋友。

词：（朋友）（亲朋好友）（宾朋满座）

句：我的朋友很多。

zhîng

种 禾苗种在水田中。

词：（种地）（种植）（种瓜得瓜，种豆得豆）

句：春天到了，农民伯伯开始种地了。

huí

回 小口回家大口关。

词：（回家）（回来）（回答）

句：上课我积极回答老师提出的问题。

sōng

松 公公站在松树旁。

词：（松树）（松林）（轻松）

句：我家门前有一片松林。

shù

树 村子里的树木对对齐。

词：（树木）（树林）（大树）

句：我们在树林里尽情地玩耍。

xiá

峡 山和山夹着峡谷。

词：（峡谷）（山峡）（海峡）

句：海峡两岸的同胞盼团圆。

yàn

艳 色彩丰富多鲜艳。

词：（鲜艳）（艳丽）(艳阳天)

句：鲜艳的五星红旗迎风飘扬。

gào

告 一口咬掉牛尾巴。

词：（告诉）（告状）（广告）

句：不要轻易相信广告的宣传。

bì

碧 小王和小白，一起坐在石头上。

词：（碧绿）（碧玉）（一碧千里）

句：柳树的叶子碧绿碧绿的。

jiǎn

剪 你在前面用刀剪。

4.编“顺口溜”识字法。

把相同部首的字编成一个顺口溜，这样既可以记得又轻松又有趣味。 礻： 慈祥的祖母真精神，

看起电视爱出神，

社会给祖母送礼物，

祝福祖母赛神仙。

冫： 一次冲澡用凉水，

又冰又冷冻得慌，

准备吃药来解决。

忄： 他又慌又忙样子很奇怪，

我又惊又怕心情不愉快。

纟： 给我一些丝线,

红的线,绿的线,

织成又经又细的线，

丝线纷纷做成纸。

二十集

满字水边两棵草，

两横两竖把井造。

石头饭碗别嫌沉，

木头杯子不好找。

盒上坐着人一口，

一盆水果八分饱。

二十一集

小狗汪汪说句话，

小猪忍者直哼哼。

小猫喵喵靠苗站，

小鸟一撇头上翎。

又来一鸟是小鸡，

想吃蛋下毛毛虫。

二十二集

饿狼分身装良犬，

兔子一点是尾巴。

老虎吞下七和几，

豹子挨着大勺趴。

象字像家不是家，

因为长个兔脑瓜。

二十三集

鼻子两边眼睛小，

小下一撇写个少，。

弟弟树丫挂弓箭，

兄字儿上张口叫。

哥哥可可上下摞，

一撇连成土匕老。

05 构建“我的词语库”

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教学目标：通过读词语，写词语，丰富学生的词汇，提高对词语的理解运用能力。

教学重点：按求写词语。

教学难点：选择喜欢的词语说话。

教学方法：出示例词，激发写词兴趣。

教学准备：“不”字、“一”字和“有”字等开头的词语及展示台。

教学过程：

（一）、组织教学，引入课堂。

同学们，上课的时候，我们要怎么做呢？（一心一意）老师希望你们每个人都能学好，对不认真学的同学不能不闻不问。“一心一意”和“不闻不问”都是成语，今天，我们就来进行相关的词语练习。（板书课题）

（二）、出示词语，朗读词语：一模一样、不知不觉、有声有色、多姿多彩，七上八下、明争暗斗、青山碧水，逃之夭夭、遥遥相望、漂漂亮亮。

（三）、说说：这些词语有什么规律？

（四）、指名说说，相互订正。

（五）、小结：这些词语多有趣，我们中华民族的文化真是丰富多彩，你们能试着写一写类似的词语吗？

（六）、指导写词。

明确要求： “一”字开头——、——、―—、——

“不”字开头——、——、——、——

“有”字开头——、——、——、——

“多”字开头——、——、——、——

七上八下——、——、——、——－

明争暗斗——、——、－——、——

远近闻名——、——、——－、——

青山碧水——、——、——－、——

逃之夭夭——、——、——、——

遥遥相望——、——、——、——

漂漂亮亮——、——、——、―――

（七）、指名读读写的词语，大家一起订正。

（八）、练习用其中的词语说话（要求说清楚、完整）。

如：我的家乡青山碧水，好一派迷人的风光！

（九）、集体订正，巩固训练

（十）、课堂小结。

同学们在读书时，无论是课本内的，还是课外书上的，如果遇到了好词语，或是你喜欢的词语，都可以抄写下来。你的词语丰富了，说话的时候，或写作文的时候，自然就能选用了。

06 成语快乐园

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活动目的：

1. 了解学生对已学成语的掌握情况；

2. 拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；

3. 培养学生收集材料的能力及团体合作精神。

活动准备：

课件、记分表、奖品、颁奖音乐（《凯旋曲》）

活动过程：

一、各小队自我介绍。

二、开场白

同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方，（板书：成语快乐园）那里有美丽的景色，有可爱的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。想跟老师一起去的同学请拍拍手。——好！我们出发了。

（一）、根据提示，从后面成语中选出一个字填入空格内，使它能成为一个句子。

祝：

大快人心

天下一家

一马当先

面面俱到

心想事成

大功告成

规则：小组讨论后将答案写在小黑板上。时间：40秒。写出一个字加10分。 （答案：大家马到成功）

（二）、看图说成语。

选择一种图案。

规则：将要出现的是一些我们一二年级所学成语时的插图，请仔细看图后说出与之有关的4个成语，有一人回答，小组提醒。时间：20秒。

（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鹅毛大雪、雪兆丰年

春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱

日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换

张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋）

（三）、巧填成语。

规则：请在空格中填写一个字，是每一横行能成为一个成语。小组讨论后将答案写在小黑板上。

时间：40秒。写出一个成语加20分。

天 伦 之 乐

惊 天 动 地

雨 过 天 晴

天 外 有 天

（四）、请在我的描述中说出这是哪个成语。

规则：本题共有五个成语，认真听题，小组讨论后将答案写在小黑板上。写出一个加20分。

1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）

2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。（温故知新）

3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了„„这就叫――（百花盛开）

4、春节，是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩）

5、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。（日积月累）

（五）、成语故事大赛。

规则：每队选出一名代表讲一个成语故事。一队代表讲时，其余三队作评委。评委注意：满分为50分，如有恰当理由，可适当扣去一些分数。

（六）、风险题。

规则：本题有20、30、40、50四种不同分值的题目，可任选一种。注意：如果回答正确，可加这个分数，但如果回答错误，则要扣去相应分数。每一小题时间为40秒。由一人回答，小组提醒。

20分：有些成语由前后两部分组成，如：“十年树木，百年树人”等，请给下面左边的一部分找出相对应的另一部分。

二虎相斗 各显神通

远在天边 焉得虎子

螳螂捕蝉 黄雀在后

不入虎穴 近在眼前

八仙过海 必有一伤

30分：2010年是虎年，你能连续说出8个带有“虎”字的成语吗？

虎头蛇尾 虎背熊腰 虎吼雷鸣 虎虎生威

狐假虎威 生龙活虎 虎口拔牙 龙腾虎啸

虎视耽耽 虎穴龙潭 虎跃龙腾 虎头虎脑

40分：请说出10个带有动物名的成语。要求：动物名不可重复使用。如：千军万马

（胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇 亡羊补牢 杀鸡吓猴 鸦雀无声 惊弓之鸟 盲人摸象 狐假虎威 虎背熊腰 井底之蛙）

50分：请说出带有下面数字的成语，每个数字只需说出一个，位置不定。

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 万

一往无前 三心二意 三思而行 四海为家 五彩缤纷

六神无主 七十八下 八仙过海 九死一生 十全十美

百发百中 千辛万苦 万紫千红

三、总结、颁奖。

今天这节课我们一起去“成语快乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，也进行了激烈的比赛。现在，我们就要来看看今天的冠军到底“花落谁家”。

请冠军队派代表上来领奖。（奏乐）

希望你们再接再厉，再登高峰！希望没得到冠军的小队千万别气馁，因为今天的失误并不代表永久的失败，要对自己充满信心，继续努力，那将来一定会百战百胜！

07 标点王国旅行记

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一、活动目标

培养四年级学生重视正确使用标点的良好习惯，发展学生的语言能力和思维能力。

二、板块教案设计

三、练习材料

1．加标点。

（1）星期天休息在家到哪儿去玩玩呢对到公园去游玩一进门就看见五颜六色的鲜花有红的有紫的有蓝的真是美极了

（2）从去年开始张艳天天写日记

2．巧用标点。

（1）今年正好晦气全无财宝进门

（2）无米面也行无鸡鸭也行无鱼肉也行无金银也行

（3）只有一只西瓜是给小明的不是给小红的

08 读书交流

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活动目的：

1、使学生明白阅读好书的意义。激发学生的读书兴趣。

2、使学生能持之以恒地进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。培养学生的阅读能力。

活动过程：

一、谈话导入

读书使我们充实，思考让我们睿智。今天我们就来进行一次读出交流。 出示课题《读书交流》

二、读书名言介绍

“一本好书胜过任何珍宝。”它领着我们徜徉知识的宫殿，启迪我们去思考人生的哲理。古今中外的名家学者都喜欢读书，他们对读书有何体会呢？

1、学生介绍读书名言

2、教师小节：看来同学们知识的还真不少，这些读书名言句句都富于哲理、充满睿智、意味深长，给我们以有意的启示。希望同学们以后能用这些至理名言时刻提醒自己多读书，读好书。

三、读书心得体会交流

继上一次读书交流会之后，我发现同学们又读了不少好书。不知这一次你有何感想？

1、小组交流。

2、大组交流。教师适当点拨。

3、每人用一句话来概括自己的读书体会，就算作你自己的读书名言

4、教师小节：读书使我们受益无穷、其乐无比，让我们充实，使我们睿智。但愿同学们以后能持之以恒，真正让书成为你生命的一部分。

四、好书共享

下面请同学们把你手中的好书用最精炼、最概括、最具有诱惑力的语言推销给其他同学。

五、总结

每一本好书都好像在我们面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个不可思议的新世界，读书越多，我们与这个世界就接近，越使我们的生活变得更加光明和有意义。最后老师引用高尔基的一句话来结束我们今天的这堂活动课，“热爱书吧，它是知识的源泉。”

09 读书活动课

编写时间： 执行时间：

活动目的：

促使学生大量阅读书籍，了解多方面的知识，丰富自己的语言积累，扩大自己的知识面。通过读书交流，使大家互相学习，取长补短，开阔自己的眼界，培养深入读书的兴趣，把知识融会贯通的运用起来。

活动准备：

１、收集读书知识题目制成幻灯片。

２、将学生获得的读书知识归类、汇总，制成多媒体课件，到时可以分门别类出示。

活动过程

一、导入

１、蜜蜂是勤劳的，正因为它的勤劳，才能采百花之粉，酿甘甜之蜜。同学们是勤奋的，正因为大家的勤奋，才能博览群书，吸取丰富的知识。今天我们要开展一个读书交流活动，把同学们的收获与大家一起分享。

２、教师说明活动的目的、内容和规则。

二、读书知识竞猜

（一）必答题

Ａ组

（１）、《西游记》的作者是谁？

（２）、六月五日是世界的什么日？

（３）、世界上开的时间最短的花是什么花？

（４）、臭氧层有什么作用？

（５）、电灯是谁发明的？

Ｂ组

（１）、《长歌行》这首诗是谁写的？

（２）、世界地球日是几月几日？

（３）、仙人掌原先是长在那里的？

（４）、人呼吸需要什么？

（５）、第一架飞机是在哪个国家诞生的？

（二）抢答题

第一组

（１）、我国的哪一建筑被称为世界四大奇迹之一？

（２）、我国古代的四大发明是什么？

（３）、京杭大运河是哪个朝代、哪个皇帝命令开凿的？

（４）、你能说出我国古代的一位名医吗？

（５）、圆周率是我国古代哪个人最早发现的？

（６）、是谁发明了锯子？

第二组

（１）、我国的四大名著是哪四大？

（２）、我国古代哪位诗人被称之为“诗仙”？

（３）、端午节吃粽子、划龙舟是为了纪念谁？

（４）、曹植的哪首诗是决定他的生死的？

（５）、《游子吟》这首诗是谁写的？

（６）、我国古代最伟大的教育家、思想家孔子是哪个时期的？

第三组

（１）、什么花要吃昆虫？

（２）、哪种植物是怕痒的？

（３）、植树节是几月几日？

（４）、二氧化碳对植物有什么作用？

（５）、金丝猴是我国几级保护动物？

（６）、你能说出银河系九大行星中的四大吗？

三、读书知识汇报

Ａ、科普知识方面的

太空中的日常生活：

行走——人在地球上走，而航天飞机在太空里飘。人如果进入了太空，那就脱离了地球的引力（可以忽略不计），进入了一个无所谓上和下、几乎没有重力的世界。你就会飘飘然，一动就会飘起来。

喝水——在容积小的飞船乘员舱里，饮用水常采用增压式水箱贮存和供给。航天飞机的电力系统备有液氢和液氧供发电，发电的副产品是水，供航天员饮用和备餐。空间站上的废水经处理后可以做饮用水。在飞行中，航天员不能喝啤酒、葡萄酒或含酒精的果汁。在太空中喝水，不能采用我们在地面上常用的方式，而必须用吸管。喝时可以将饮料往外挤，挤出的饮料迅速变成一个滚圆的小球，航天员可以飘迎过去，把它一口吞下。

用药——在空中用药，需要一定的技巧。比如，当你想点眼药水时，你必须将瓶口贴着眼球挤药水。需要进行静脉滴注时，除了采用特制的器械外，你可以用血压计的橡皮球将药液挤入血管。

B、环保知识方面的

谁弄脏了地球的外表：

人类在生产和生活中燃烧煤、木柴、以及汽油等燃料，都会产生烟和一些有害气体，它们都被排放到大气中，弄脏了地球的外衣地球的外衣。

地球家园的水荒：

地球上的水虽然不少，但绝大部分是不能直接利用的咸水，能供我们直接利用的淡水少得可怜，仅占全求水量的千分之一，淡水中可供人饮用的水就更少了。在地球上，有许多干旱的地区缺少淡水资源，有些地方甚至连饮水都难以满足需要。

保护野生动物：

野生动物、鸟类从100万年前到现在平均每50年灭绝一种，最近300年间，平均每2年灭绝一种，进入20世纪后，每年就灭绝一种。

C、写作知识方面的

怎样描写外貌：

外貌是指人的外形，包括身材、体型、肤色、服装打扮、长相、姿态、风度、表情和某些生理特征。外貌描写就是指对人的外形的描写，又叫肖像描写。外貌描写，可以使人物形象丰满，富于立体感。外貌描写的方法是多种多样的，不必拘泥于一定的形式，可以简单地写一两句，也可以细致描绘，可以作整体描写，也可以只写局部，可以集中在一处写，也可以分作几次写。

关键词语和“跑题”、“偏题”的关系：

跑题是指文不对题，偏题是指偏离了题目的要求。如要求写“一个好榜样”，却写成了“坏典型”，属于跑题。如果要求强调“一件有意义的事”。作文时却强调了“一件”事，这属于偏题。这两种后果都是没有正确掌握题目的关键词语造成的。

Ｄ、文学知识方面

杞人忧天：

春秋时期，杞国有个人老爱瞎操心，一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然险下去，自己没有地方藏身。因此，他睡不定，吃不下饭，不知道怎么办才好。这时有人告诉他，天是由大气组成的，是不可能掉下来的，他又担心太阳、月亮、星星会掉下来，摔破自己的头。虽然这个人被劝后不再整天忧愁，但“杞人忧天”这个典故却由此而产生。

对牛弹琴：

南朝时有一名公明仪的音乐家，有一天，他看见一头牛在路边吃草，突然想给牛弹几支曲子听听。于是他认真弹起来，弹的都是高雅、优美的乐曲。然而，那头牛仍旧低着头，只顾吃草，仿佛什么也没听见似的。公明仪非常失望。见南

朝·梁·僧佑《弘明集》。后人用“对牛弹琴”来比喻不懂道理、一窍不通的人讲道理，或者对外人说内行话，有讥讽对方的语气。

四、总结

1、评出优胜组，确定优胜者予以鼓励，表扬活动中表现突出的学生。

2、鼓励学生多读书，读书范围要广，天文地理、人文景观、文学作品样样都要读，丰富自己的阅读积累，提高自己的写作水平。

10 诗歌朗诵会——爱的奉献

编写时间： 执行时间：

一、 活动目标：

1、让学生感受到朗诵的乐趣，提高语言表达能力。

2、培养胆量和自信心，以及学生的爱心，懂得回报别人的爱，做一个乐于奉献的人。

二、活动重点：让学生明确朗诵要求，能按要求朗诵。

三、活动难点：注意朗诵技巧，表达一定的情感。

四、活动方法：激发朗诵兴趣，营造朗诵氛围，多给学生鼓励。

五、活动准备：与“爱”的主题相关的诗歌，磁带和录音等。

六、活动过程：

（一）、复习导入。

1、复习课文《爱是什么》，学生回答问题。

2、订正小结：爱是老师亲切的笑容、是妈妈鼓励的眼神、是爸爸温暖的手„„

3、说话导入：爱，是一个永恒的话题，是一种精神动力。当我们得到别人的爱时，会无比感动，所以我们也要做一个乐于奉献的人。今天，我们就举办一场别看生面的诗歌朗诵会——爱的奉献。（相机板题）

（二）、提出要求。

1、用普通话朗诵，声音响亮、清楚，语言正确、流利。

2、注意肢体语言，表情大方。

3、充满激情，表达出一定感情。

（三）、强化训练。

1、要求反复诵读稿子，做到熟读于心。

2、同桌互相演讲，相互评议。

3、进一步领悟稿子内容，体会其中情感。

（四）、朗诵比赛。

1、按参赛秩序，紊而不乱。

2、脱稿上台，掌声鼓励。

3、配乐激趣，营造气氛。

4、认真聆听，做好记录。

5、朗诵完毕，不忘谢幕。

（五）、集体评议。

标准：1、是否熟练，没忘内容。

2、是否用了普通话，声音响亮、清楚。

3、有不有肢体语言，表情如何。

4、是否充满感情。

（六）、活动小结。

（七）、情感升华。

（ 附板书设计： 诗歌朗诵会——爱的奉献

得到爱——温暖、感动

奉献爱——快乐、伟大

朗诵要求

„„ „„

评议标准 ）

11 您好，亲爱的老师

编写时间： 执行时间：

教学目标：练习当众说话，抒发尊师情感。

教学重点：培养学生口语表达能力

教学难点：培养学生口语交际表达能力

教学用具：小黑板

教学方法：师生互动

教学过程：

一、活动开始（约2分钟）1．教师谈话：9月10日教师节快到了，和全国各地一样，我们学校正以多种方式热烈庆祝这一喜庆节日。今天的语文活动课，我们围绕“老师您好”这一主题，举行说话竞赛。说话的要求是：能主动发言，当众用普通话讲清自己的意思，语句比较通顺，有礼貌。你们准备好了吗（板书：您好，亲爱的老师）2．小主持人上场：今天活动的内容有四项：说赞语、拍照片、讲故事、朗诵诗。分组竞赛，每项25分。请总裁判老师和小裁判们就座。我愿大家都以满分向教师节献礼。

二、活动经过（约35分钟）

1．说深情的赞语（约5分钟）小主持人讲明要求：各小组长上台抽签领取一组词卡，听“开始”口令后，和组员讨论，快速组词成句，再仿照比喻句式，围绕主题内容，说一句深情的赞语。例：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。老师像一座通向知识海岸的长桥。老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。（裁判评分。掌声鼓励。）2．拍清晰的照片（约10分钟）小主持人拿出照相机做拍照的姿式，亮几下闪光灯：下面请各组派出自己的小小摄影师，描绘一位大家熟悉的老师的外貌，组员可以补充，要在1分半钟内完成。其他同学评判像不像。例： 张老师中等身材，稍微有点儿发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。他的脸庞长圆，额上有三条挺深的皱纹，眼睛总是很有神地看着我们。（裁判评分。掌声鼓励。）3．讲感人的故事（约10分钟）小主持人：在老师的身边，我们多么愉快，多么幸福，因为老师真诚地爱着我们每一个同学。他们敬业爱生的事迹说也说不完。下面请各组派代表给大家讲一个真实感人的小故事，组员可以补充，时间控制在2分钟内。（裁判评

分。掌声鼓励。）4．咏祝福的诗歌（约10分钟）小主持人手举鲜花：献上多彩的诗篇，表达我们真诚的祝福吧！请听诗朗诵。

例：《老师，您辛苦了》、《红烛赞歌》、《老师的目光》、《老师来到我们中间》 （裁判评分。自己写的加 10分。）

三、活动结束（约3分钟）

小主持人带领大家跟着录音机唱《长大后我也成了你》。

集体起立向老师敬礼：亲爱的老师，节日好！

裁判宣布得分，教师颁奖并小结。

注：座位安排：四个小组和裁判席围成个圆圈，主持人在中央。

12 调查说说人类的“老师”还有哪些？

编写时间： 执行时间：

一、活动目标：

1、通过调查，让学生知道人类的“老师”还有很多，并了解其中的奥妙。

2、培养学生爱读书的习惯，激发对科学的兴趣。

二、活动重点、难点：

查阅课外书，说清楚这些动植物为什么能当人类的老师。

三、活动方法：

自主学习，合作探究，交流介绍。

四、活动过程：

（1）、布置任务、交代清楚。

请学生查找课外书，说说还有哪些人类的老师？它们为什么能当人类的老师？选几例记下来。

（2）、学生自主学习，也可小组合作。

（3）、小组代表汇报 ，大家一起订正。

（4）、交流汇报结果，一起学习。

如：蝴蝶——人造卫星控温系统 青蛙——迷彩服、电子蛙眼

甲虫——臭味炮弹 响尾蛇——导弹

水母、墨鱼 —— 火 箭 草——锯齿

（5）、介绍其中原理。

如：迷彩服是根据青蛙身上的花纹制造的；火箭是利用水母等的反冲原理发明的„„

（6）、认识“仿生学”。

它是一门模仿生物的特殊本征，利用生物的结构和功能来研制机械或新技术的科学。它已被广泛应用在天文、军事、医学等领域，对人类有很大的帮助。人们在做进一步拓展，相信在不久的未来，它会发挥更大的作用。

7、说说“自己的发现”。

在自己的生活中，你还发现有哪些人类的“老师”？它们为什么会成为人类的“老师”？

8、激发学习科学的兴趣。

9、活动小结。

13 如何写好作文开头和结尾

编写时间： 执行时间：

一、研究目的：引导学生讨论作文开头和结尾的写法，掌握写好作文开头和结尾的方法，以提高写作兴趣和写作能力。

二、研究方法：独立思考与合作探究相结合；讨论、交流与集体评议相结合。

三、研究内容：以《我的好朋友》为例，练习写写《我爱上作文课》的开头和结尾。

四、重点、难点；总结归纳作文开头和结尾的几种常见方法，并学会灵活应用。

五、研究过程：

1、谈话导入：

同学们，当我们看一部电视或电影时，精彩的开头会让我们十分想看完。读到一篇文章也是，好的开头会吸引我们一直读下去。可见，开头很重要。今天，我们就一起来探讨作文开头和结尾的写法。（相机板题）

2、介绍自己的好友。

（1）、学生独立思考：该如何介绍自己的好友？

（2）、相互讨论，说给同桌听。

（3）、指名同学说说。

（4）、鼓励不同的开头。

（5）、小结几种开头方法。

悬念式：想知道我的好朋友是谁吗？听了我的介绍就知道了。

提问式：你的好朋友是谁呢？我的好朋友是„„

启发式：瞧、这个虎头虎脑的家伙儿，他可是大家喜欢的角色„. 开门见山：我的好朋友长得„„

（6）、讨论：你喜欢哪一种开头呢？为什么？

（7）、评议、小结：无论哪一种开头，要根据自己的作文结构，灵活安排，不要生搬硬套。

（8）讨论说说：介绍完了自己的好友，该如何说？

（9）、指名说说，小结如下：

总结式：这就是我的好朋友„„

抒情式；我真喜欢我的好朋友呀！

提问式：我的好朋友怎样？认识一下吧。

照应开头：我的好朋友是„„.――这就是我的好朋友。

（10）、评议说说：喜欢哪一种结尾？为什么？

（11）、小结、订正：不管怎样结尾，必须要考虑作文内容，不能脱节，如果能点明主题，或者照应开头就更好。

3、写写《我爱上作文课》的开头和结尾。

4、评议、小结。

5、总结下课。

（板书设计： 如何写好作文开头和结尾

开头：提问式、悬念式、启发式、开门见山„„灵活选用

结尾：总结式、抒情式、提问式、照应开头„„恰到好处）

14 学当小记者

编写时间： 执行时间：

【活动目标】

1．通过采访活动，培养学生围绕一件事或一个人物有顺序、有中心、有重点表达自己的思想感情的能力。

2．激发学生的写作热情和写作兴趣，使学生写作时做到重点突出，主次分明。

3．培养学生当好一名小记者的兴趣，发展学生特长。

【活动要点】

采访家庭的变化，举行小小新闻发布会，并根据采访的材料有顺序、有中心、有重点进行演讲比赛。

【活动准备】（课前）

1．采访自己家庭三个阶段的变化：采访爷爷奶奶（外公外婆）七十年代时的家庭情况;爸爸妈妈八十年代组织家庭时的家庭情况;现在自家的家庭情况。

2．掌握写作新闻的基本要求和方法，根据采访的材料写一则简短新闻，准备参加新闻发布会。

3．投影字片、奖品等。

4．把学生分成4—6小组。

【活动时间】一课时

【活动过程】

一、激发兴趣，揭示课题。

同学们，当我们看到记者肩挎照相机，手拿采访本到处采访时，我们会觉得当一名记者是多么光荣，多么令人羡慕啊！那么，今天这节活动课，让我们都来学习当小记者好不好？

板书课题：学当小记者

二、举行小小新闻发布会。

课前大家已采访了自己家中的长辈，了解了自己家庭的前后变化，知道在党的富民政策指引下，我们的日子越过越红火的历史事实。现在，把你采访的材料，任选一个角度，整理成主题鲜明、重点突出的简短新闻。

步骤：

1．分组交流，各人宣读自己写的简短新闻，评出本组最好的新闻。

2．各组推选代表把本组最好的简短新闻的标题写在黑板上，然后宣读该新闻。

3．“小记者们”按“优秀新闻评分细则”进行评比。

4．评出“最佳新闻”。 三、小记者演讲比赛。

大家对自己家庭变化的三个阶段进行采访，把获得的材料在本小组有顺序、有中心、有重点地介绍、交流，并做好演讲比赛的准备。

步骤：

1．根据《家庭情况采访表》在小组内汇报采访的材料。 2．各组评出最好的采访材料，选好演讲者。 3．小记者演讲比赛。

4．按“演讲评分细则”评分，评出“最佳小记者演讲奖”。 四、宣布获奖名单,发奖品,掌声祝贺。

五、小结：这节语文活动课，各位小记者都能表现出聪明才智，大家兴趣高，气氛活跃，全体参与,“记者”这个带有神奇色彩职业的面纱被撩开了。我们深深懂得：如能有顺序、有中心、有重点地进行采访，就可以获得大量丰富的材料，那么写出一篇重点突出、主次分明的文章也就不难了。

【附表】

二、简要新闻：变

（用于辅导学生写新闻时参考，根据家庭衣、食、住、行等的生活变化，选好角度）

八十年代，我家五口人，住在二十平方米的小房子里，除了三张床外，就剩下一条羊肠小道了。我们全家都急切地盼望能住上一套大点的房子。

九一年末，我家终于分到了一套日思夜想的九十平方米的大套房，告别了窄小的房子，搬进了宽敞明亮的新房，全家人的兴奋心理难以表达。

千禧年到来的时候，全家人开会商量决定买一辆私家车，于是一辆白色捷达小车成了我们一家的坐骑，爸爸理所当然地成了“车夫”，节假日出去游玩方便

多了。

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈经常说：党的富民政策就是好,改革开放就是正确，否则国家这个“大家”和咱们的小家能有这样的变化吗？

15 三字词与三字经有何不同

编写时间： 执行时间： 一、教学目标：

1、通过查阅相关资料，让学生了解三字词和三字经的不同之处。 2、介绍三字经的相关知识，激发对中华传统文化的探讨和热爱。 二、教学重点：区分三字词与三字经的不同之处。 三、教学难点：理解背诵三字经。

四、教学方法：自主学习，合作探究，交流介绍。 五、教学准备：三字词，三字经图文，投影。

六、教学过程： 1、复习导入。

（1）、背诵所学过的三字经，说说相关意思。 （2）、复习三字词（书中76页），说说自己的理解。

（3）、三字词与三字经有和不同呢？今天，我们一起来探讨这个问题。 2、比较不同。

（1）、学生代表回答，大家一起订正。 （2）、引导比较，集体学习。

从用法上来说：三字词能单独表示相对固定的一种意思，而三字经，则要连贯起来表达某种意思，或说明一个道理。

从产生意义上说：三字词是词语发展中的一种形式，是相对固定的词语，而三字经是古人总结出的带有一定教育性和哲理性的儿童启蒙文化读物，是中华民族文化的瑰宝。

三字词根据它表达的意思，分为动词、名词和形容词三类。动词如：一刀切、抱不平、放冷箭、打死虎„„名词如：安乐窝、百世师、里程碑、杯中物„„形容词如：一溜烟、一窝蜂、一转眼„„

3、介绍三字经。

三字经自南宋来，已有700多年的历史了。全文一千多字，言简意赅、家喻户晓，内容涵盖天文、地理、伦理、历史、教育等。它的作者大致有明代黄佐、清代浑敬等人。

4、欣赏三字经全文，朗读理解，指导背诵。 5、学生讲述相关的故事。 如：孟母三迁、孔融让梨„„ 6、情感教育。

7、课堂小结。

16 京剧大师――梅兰芳留给我们什么

编写时间： 执行时间： 一、活动目标：

调查了解京剧大师梅兰芳的演艺生涯，激发学生对戏曲的热爱，从中学习他刻苦训练、坚忍不拔的精神。

二、活动重点：查阅梅兰芳大师的相关资料。 三、活动难点：说说它的相关事迹，以及自己的体会。 四、活动方法：小组合组学习。

五、活动准备：收集相关的相片、碟片、报纸、书籍等。

六、活动过程：

1、激趣导入：背诵课文《看戏》中的精彩片断，认识梅兰芳。（出示相片） 2、探讨学习：

（1）谁能说说梅兰芳大师的一些事迹呢？

（2）指名介绍出身：梅兰芳，名澜，字畹华。他是江苏泰州人，1894年10月22日出生，出生于北京一个梨园世家。他的祖父也是戏曲大家。

（3）作品介绍：他的戏剧自成一派，为“梅派”。著名代表作有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《霸王别姬》、《游园惊梦》等„„

（4）演艺生涯：他八岁学艺，十岁登台，先后„„ 3、交流感受。

（1）提问：从梅兰芳大师的身上，我们该学习什么呢？ （2）学生互相交流。 （3）小组代表说说。

（4）订正评议：梅兰芳大师之所以会如此出名，成为大师，就在于他那刻苦训练和坚韧不拔的精神。所谓“台上一分钟，台下十年功。”说的便是这个意思。我们在学习、生活中也该有这样一种精神。

4、欣赏学习。 播放碟片《贵妃醉酒》。 5、活动小结。