小学生英语字母和单词书写培养途径研究
06-17
小学生英语字母和单词书写培养途径研究
《义务教育小学英语新课程标准》指出读写要求如下： 1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4、能正确书写字母和单词。学生在教师的指导下，识字读词基本标准规范，然而小学生的字母和单词书写情况如何呢？我们不得不说，书写情况令人担忧。
一、问题的提出
我们曾经对2421名小学生做过写字抽测，对英语的字母和单词进行书写调查，学生对部分英语字母书写错误十分普遍，落实课标书写要求还任重而道远。
1.书写认识不到位。进一步调查发现，学生和教师对英语书写的认识不足，英语书写在成绩收益和付出上不成正比，纠正一处书写错误，师生要付出的很多精力，不如提高认读水平收效快，所以字母和单词的书写很少被师生重视，导致书写质量不高。
2.班级人数多，课堂教学时间有限，老师走马观花似的”巡检”，缺乏针对性的指导，也是导致小学生书写出现问题的原因之一。
3.学生书写状况由小学生的记忆特点和智力发展水平决定，小学生记得快，忘的也快，意志自控力弱，注意力也时常分散，观察不够认真细致，导致小学生英语字母和单词书写质量差。
二、具体的培养途径
（一）关注书写，穷举问题
1.大小写不分。许多学生在练习字母书写时，记不住大小写的书