俄语句法课程教学大纲
俄语句法课程教学大纲
课程代码：5137409
课程类别： 专业方向课程 开课单位：外国语学院 总 学 时：36 学 分：1.5 适用专业：俄语 开课学期：3
一、 课程性质、目的和要求
句法是语法的另一个组成部分，它研究的单位是词组和句子（包括简单句和复合句）。适合俄语专业二年级实践句法教学课。句法具体研究词组中词与词，简单句中成分与成分间，复合句分句与分句间的联系性质、表达手段、组合规则，研究词组和句子的结构、类型以及在语言中的功能等。使学生实际运用俄语的水平有较大提高。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程是语法技能训练课程，与其他课程相互配合并注重培养学生整体外语素养。
三、教学内容与基本要求
第一讲 词组和句子（ 学时2 ）
教学目的与要求
1、学生能够了解词组的定义和词组的分类，词组中词的句法联系类型，词组中的句法关系。掌握句子的一般知识句法关系，句子的成分等。
2、本讲重点和难点是词在词组中的句法关系，句子成分的划分。
3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。
教学内容
1、 词组中词的句法联系：一致联系、支配联系、依附联系
2、 词组中词间的句法关系; 主导词与从属词
3、 词组的分类动词词组、静词词组、代词词组、副词词组、自由词组、非自由词组、简单词组、复合词组
4、句中句法联系的类型与关系。
5、句子的分类
第二讲 简单句（双部句） （ 学时2 ）
教学目的与要求
1、学生能够了解双部句是指句子的结构核心由两个主要成分---主语和谓语构成熟记主语和
谓语的表示法，清楚主语和谓语间句法联系的几个问题。
2、本章重点是在使用句子中如何判断主语和谓语。
3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知
识练习，更要重视综合训练和言语表达。
教学内容
1、 主语及其表示法
2、 谓语及其表示法：简单谓语、合成谓语、复合谓语
3、 主语和谓语间几个句法联系的问题
第三讲 句子的次要成分 （ 学时2 ）
教学目的与要求
1、学生能了解句子除主要成分，还有次要成分。次要成分既可扩展（说明）主要成分，也可扩展（说明）其他次要成分。次要成分在扩展（说明）主要成分或其他次要成分时，与它们构成词组，并用一致、支配、依附三种方式联系。
2、本章重点是划分句子的次要成分的训练。
3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。
教学内容
1、 补语----直接补语、间接补语
2、 定语—一致定语、非一致定语
3、 同位语
4、 补语
第四讲 单部句（ 学时4）
1、学生了解单部句是一种有特殊结构—语义的简单句。这种句子只有一个句部，即只有一种主要成分。单部句按其结构和意义可分确定人称句、不定人称句、泛指人称句、无人称句、不定式句。能够熟记各种单部句的形式。
2、本章重点是如何判断单部句，难点在于无人称句的谓语表示形式。
3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。
教学内容
1、 确定人称句
2、 不定人称句
3、 无人称句
4、 不定式句
5、 称名句
第五讲 带同等成分的句子及带独立成分的句子 （ 学时2 ）
教学目的与要求
1、学生了解两个或两个以上互相间用并列联系相联接，起相同句法作用的句子成分为同等成分。主要成分和次要成分都可能是同等成分。同等成分间的并列联系可用语调和连接词表示。了解句子的独立成分及意义。
2、本章重点是同等成分的确定及在语言中的应用训练。
3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。
教学内容
1、同等成分概述
2、同等成分之间的连接词
3、同等成分与其他成分的一致教学内容
4、独立次要成分
5、独立短语
第六讲 并列复合句 （ 学时4 ）
1、学生了解并列复合句的含义及其划分。并列复合句根据结构特征和连接词的性质可分为联合、对别、区别对比、因果、接续和说明关系。能够熟记各个联合从句的连接词，能够在翻译中积极应用该语法结构更鲜明表达自己的观点。
2、本章重点是区分并列从句，难点在于记住相应从句的连接词
3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。
教学内容
1、 联合关系并列从句
2、 区分关系并列从句
3、 因果关系并列从句
4、 对别关系并列从句
5、 对比关系并列从句
6、 接续关系并列从句
第七讲 主从复合句 （ 学时8 ）
教学目的与要求
1、学生能够了解主从复合句是一个分句在句法上从属于另一个分句，并用主从连接词或关联词与其联接的复合句。按结构—语义原则主从复合句有三种; 带说明从句的主从复合句；带限定从句的主从复合句；带疏状从句的主从复合句。能够熟记各个联合从句的连接词，能够在翻译和写作中积极应用该语法结构更鲜明表达自己的观点。
2、本章重点是各个复合从句的表达方式，难点在于记住相应的连接词或关联词及应用。
3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知
识练习，更要重视综合训练和言语表达。
教学内容
1、带限定从句的主从复合句
2、带说明从句的主从复合句
3、带行为方法、程度和度量从句的主从复合句
4、带比较从句的主从复合句
5、带处所从句的主从复合句
6、带时间从属句的主从复合句
7、带条件从句的主从复合句
8、让步从属句的主从复合句
9、原因从属句主从复合句
10、目的从属句主从复合句
11、带结果从属句的主从复合句
12、带对比从属句主从复合句
13、带接续从属句主从复合句
第八讲 无连接词复合句（ 学时2 ）
教学目的与要求
1、学生能够了解无连接词复合句的意义，同时知道无连接词复合句有几种形式。
2、本章重点在阅读和翻译时判断句子形式。
3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。
教学内容
1、列举句
2、对比句
3、制约句
4、说明句
四、课程考核及成绩评定
1、考核方式：考核
2、成绩构成比例：平时10%+出勤10%+期末80%=100分
五、推荐教材和参考书
1、《大学俄语1》（第2版），史铁强主编，外语教学与研究出版社，2012年。
2、《黑大俄语1》，黑龙江大俄语系，黑龙江大学出版社，
执笔教师： 周丽艳 教研室主任： 教学院长：
（注：1. 课程类别分：思想政治理论课、专项教育课、素质教育课、学科通选课、学科核心课、专业主干课、专业方向课；2. 开课学期为：1、2、3、4、5、6、7或8；3. 教学目的与基本要求请参考模板的要点制定；4. 为与国际接轨所有课程成绩均采用百分制；5. 正文部分为1.5倍行距。）