水乡歌第一课时教学设计
《水乡歌》第一课时教学设计
教学目标
教学重难点
教学过程
一、 创设情境,导入新课
1、师:小朋友,你还记得开学初我们学过的一篇关于水乡的韵文吗? 生齐背诵。
2师:是呀,来到江南水乡,烟波浩淼,荷塘满是荷花,夕阳映照在湖面,耳边传来阵阵渔歌,水乡的风景真美。你们还想再次欣赏水乡的风光吗?(出示水乡风光图)
3师:你在水乡看到了什么?感受到了什么?
4引出课题:水乡的美可以用图片来展现,还可以用诗歌来描绘呢?今天就让我们一起来学习一首赞颂水乡的诗歌——水乡歌,这里的“歌”是赞颂赞美的意思。
指读课题,齐读课题。
二、 初读课文,学习字词
过渡:水乡人民是怎么赞颂自己家乡的呢?快快进入课文看看吧!
1、 出示自读要求:大声朗读课文,不懂的字借助拼音读,难读的
句子多读几遍,不漏字,不添字,读准字音,把课文读流利。
2、 检测自读情况。
1) 出示带拼音生词
指名带读,齐读。
2) 出示去拼音生词。
指名读,齐读,开火车读。
过渡:有几个生字宝宝很调皮,他跳了出来,想考考你们。
3) 出示生字:渠 驳 箩
师:你知道哪个词的意思呢?
分别出示图片,配以解说。
渠:人们挖出来的沟,把水从河里引到田里去。为了牢固就用石砖筑起来,这样加快水流,方便灌溉。有一个成语叫“水到渠成”。
驳:这种船肚子大,自己不会前进,前面得有船拖着前进,这就是驳。用来做什么呢?(装货、载人)
箩:是竹字头,跟竹子有关。用竹子编成,方底圆口。大的盛米装货物、粮食,小的用来淘米。
过渡:词语宝宝读得这么好,它们回到课文你还认得它们吗?让我们再次走进课文。
三、 再读课文,理清脉络
1、 默读课文,思考:诗歌有几节,每节写了什么?
生答。板书:水多 船多 歌多
2、 指名分节读课文。
生生互评,师生互评,指导正音。
3师:每节诗中都有相同的一句话,你发现了吗?
出示句子:水乡什么多?
1) 指名读,齐读。
2) 认识问号,当你有疑问的时候就可以用上这个耳朵钩子——问
号了。
4师:水乡只有水多,船多和歌多吗,(依次出示图片)请继续欣赏水乡风光。(依次出示图片)
5出示句式:水乡( )多,( )多,( )多,水乡真美啊!
生答。
四、 巧记生字,规范写字
出示: 荡 船 清 帆
1你会记哪个字?
2你有好方法把生字写美观吗?
3师范写,讲解,生书空,描红。
4组词造句