阅读理解方法全突破

高考阅读理解十大头痛问题

问题一：文章的内容很专业，没有相关的背景知识，看不懂，怎么办？

问题二：文章中的每个单词、每句话都要求看懂吗？

（单词看不懂狂背单词就可以了吗？句子看不懂补习语法就可以了吗？）

问题三：到底是先看文章，再看题目？还是先看题目，再看文章？

问题四：为什么文章看懂了，题目还是做不对？而有时候，文章看得一知半解，题目却做对

了？

问题五：阅读速度应该如何控制？读得太快，做题正确率太低；读得太慢，时间不够。怎么

办？

问题六：为什么有三分之一左右的题目在文章中找不到答案呢？

问题七：为什么有人不看文章就可以把题做对？

问题八：有四分之一左右的阅读题总是有两个答案非常相似，到底选哪一个？为什么每次碰

到这样的题总是做错。

问题九：为什么做几乎同样难度的阅读题，正确率缺忽高忽低呢？是水平问题还是心理问题？ 问题十：为什么总是糊里糊涂地，能不能把英语阅读理解讲得和数学一样透彻呢？

如果你还存在上面的问题，说明你对阅读理解根本没有透彻研究，也没有进行过专项的强化训练，你的分数一点保障都没有！

把阅读理解的试题讲得像数学一样透彻

把阅读理解的文章读得像汉语一样亲切

难者：只会傻傻做题，被考题折磨得痛苦不堪！

易者：很会解题、练题，把考题当成自己的玩物，一切尽在掌握！

阅读理解“七宗罪”

罪一：连翻译带讲解，英语老师全包；老师讲得越多，学生越麻木。

罪二：即使看字典查单词，学生仍然有句子看不懂。

罪三：很多同学阅读理解就是逐个看单词，然后翻译成汉语，最后再蒙整个句子的意思。 罪四：题干和选项理解不准确，学生根本没有尝试过逐个句子翻译成中文。

罪五：老师讲过的文章，学生转头就忘。

罪六：整天泛读，盲目做题。常年在迷迷糊糊中度过。

罪七：阅读理解中出现过的单词没有即时复习，最后“丢了西瓜捡芝麻”。

阅读理解题考核的两种能力

阅读理解主要考核两种能力即：文章的快速理解、检索能力和准确解题的能力

阅读理解的第一大问题是：文章看不懂或理解非常慢

原因：基本上没有受过专门的朗读训练，从而造成大脑里没有英语句型和英文表达逻辑。

所以，很多同学的文章在看完后都是迷迷糊糊的感觉，日积月累后就变得麻木了。

阅读理解的第二大问题是：解题思路根本不准，对出题思路根本不清

原因：试题的做题思路基本都是英语老师在讲，而此时同学们的思维是停顿的，到头来

对解题思路理解根本不是自己领悟的，同时更少有同学对完答案后琢磨出题思路。

朗读的十大理由

“书读百遍，其义自见”。这句话连小孩子都知道，但是不知从何时开始我们再也听不到朗朗的读书声了。因为英语是门外语，而我们的身边又没有语言环境，我们必须靠反复地朗读把英语句型、表达习惯、思维逻辑深深地刻入脑中，从而形成条件发射。光是“看”懂是远远不够的，只有练熟才是硬道理。

这就是：真正掌握一篇文章胜过迷迷糊糊做完100篇文章！

1篇文章彻底掌握“阅读理解”突破方法。

3篇文章感受到阅读理解的所有奥密。

10篇文章挑战个人毅力的极限。

50篇文章拿下所有阅读理解的做题技巧。

古话说：“舌根生智慧！”多少中国的大家都是从朗读开始的。

第一大理由：朗读是培养语感的最有效方式。语感是语言学习的最高境界。

第二大理由：朗读可以创造语言环境。在没有语言环境的中国，大声朗读是创造语言环境的最好方式。

第三大理由：最有效的记忆是肌肉记忆，朗读一次，肌肉锻造一次，记忆加深一次。

第四大理由：朗读可以把英语知识转化成英语技能，把语法转化成语感，把死单词变成活单

词。

第五大理由：朗读是最积极有效的休息方式之一，并且可以明显提高数理化学习的效率，促

进全方位发展。

第六大理由：朗读有助于状态的调整、压力的缓解、士气的提升和身体的修复！

第七大理由：朗读可以锻炼口才、改善发音、锻造冲天的国际自信。

第八大理由：坚持朗读可以培养一个人的品格，提升人的气质。

第九大理由：朗读能提高思维能力。古语云：“每日必读、读则必进、进则必思、思则必悟。” 第十大理由：只有成章入口，才能出口成章。

朗读的方法

1. 首先一个一个单词读，单词标准。

注意：元音为核心，辅音一带而过；

长音长、短音短、双元音要饱满；

注意单词重音

2. 分意群朗读

注意：节奏、连读、略读、浊化

3. 一个一个句子读流利（把一个句子读得像一个单词）

三最法

4. 全文读熟

一口气读全文；演讲；角色扮演。

朗读的五个原则：

原则一：速度从慢到快，逐步提高。

原则二：重复朗读时“五个注意” （速度不同，感情变化，音量大小，感情气势，口型的夸

张。）

原则三：讲目标、讲遍数、讲速度。

原则四：尽管享受你的朗读，每多重复一次就多享受一分。

原则五：集体朗读，震天动地；互相卖弄，成就十足

阅读理解强化训练“七个步骤”

第一步：划分意群，朗读全文

第二步：勾出核心词句，画出全文骨架

第三步：口头复述每段大意

第四步：长句翻译

第五步：吃掉所有生词、词组和地道表达

第六步：翻译题干和选项

第七步：三句话内讲清每道题的做题思路

阅读理解简述

阅读理解题重在培养阅读语感，了解英语文章的基本特征，哪些地方应该重点读，哪些地方应该粗略读，熟悉高考英语阅读理解的基本题型，能够运用基本题型的解题技巧进行解题。

阅读理解题型重要，分值最高，时间分配为35分钟左右，平均7分钟就要完成一篇文章，涉及内容包括科普、历史、地理、文化、人物、故事、新闻和广告等，题材多样，体裁各异。

我们可以把阅读题型分为四大类：事实细节题、逻辑推理题、主旨大意题、词句义猜测题。我们在进行阅读理解题型训练过程中先要以“朗读为基础，默读为提高”，以此发展文章的理解力，同时不断分析和总结出题人的出题思路以做到“知己知彼，百战不殆”。

阅读理解四类题型全突破

第一类：事实细节题

1、事实细节题的设问特点

① 常以when ，where ，what ，which ， who ，how much/ many等词提问。

② 常以是非词true/ false， not true/ false 等词提问。

2、正确选项的特点

① 题干中的所问及的信息可以在文章中直接找到，正确答案可以在本句或上下一句中找到。

② 题干中的所问及的信息在原文基础上会进行改造，常用方法就是同义词替换或释义，即把文中语言（词汇和结构）改头换面，来表达相同的意思。

③ 题干中的所问及的信息是一个非常熟悉的词，但是在文章中会出现一个生疏的单词与之对应，这就

是在考核“熟词生义”。

④ 题干+正确选项的信息最为接近原文中某句的信息。

3、干扰选项的特点

① 无中生有，凭空捏造原文不存在的细节，以迷惑和干扰答题。

② 是原文信息，但是不是题目要求的内容。

③ 信息内容部分正确，部分错误。

④ 符合常识，但不是文章内容。

⑤ 与原句的内容极为相似，只是在程度上有些变动。

⑥ 偷梁换柱，利用了原文的一部分结构和词汇，在某个位置换掉个别词，造成了语义的变化。

4．解题思路

① 返回原文，每一个选项都应力争返回原文，不能通过印象进行判断。

说明：首先要找出文中哪一部分与其相关，同时要在文中找出一个词、一个句子、甚至是一组句子

来直接或间接证实自己的选择。切不可用与文章无关的细节来作为证据。

② 对于比较直接的细节题，不必通篇细看原文，只需采取“带着问题找答案”的方法，先从问题中抓

住关键性词语，然后以此为线索，快速地辨认和记忆事实或细节。

特别提示：

① 细节题中，选项在意思上与原文表达意思相同的，才是正确的，而不一定是与原文一字不差的。 ② 看细节内容要“跳出来”看，细节服务主题。

③ 坚决遵循“本本主义”，文章里有什么就用什么，不可凭感觉发挥做题。

第二类：主旨大意题

● 主旨题一般包括：基本论点、标题、主题或段落大意等。

1. 主旨题标志词汇： main idea，mainly about，mainly discusses，main purpose，is meant to，title ，

general idea，The passage suggests that，theme ，mainly concerned about，conclude 。

2. 主旨题的注意事项:

① 段落中出现转折时，该句很可能是主题句。

② 作者有意识的反复重复的观点通常是主旨。

③ 首段出现疑问句时，对该问题的解答就是文章主旨。

④ 提出文章主旨时常伴有的文字提示：therefore ，thus ，but ，however ，in short等等。

3. 正确选项的特点

① 不出现细节信息。

② 不含过分肯定或绝对意义的词。

③ 四个选项中, 内容相近或完全相反的两个选项中往往有一个是正确选项。

④ 那些概括全文, 内容全面, 含义深刻, 说明道理的选项一般是答案项。

4. 干扰项的特点

① 以偏概全——答案只阐述了主旨的一部分，也就是局部信息，概括不够。

② 主题扩大——归纳概括的范围过大，超过了文章讨论的东西或与细节脱节。

③ 断章取义，概括错误——常以次要的事实、细节冒充全文主要观点。

④ 把观点强加与作者——读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。

5. 解题思路

① 不管它出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做。

② 主旨在文章中间的情况（非文首文尾），遇到文章前后段意思转折，提高警惕。

③ 对于在文章末段出现总结性语言，一般来说主题句经常存在于末段。

④ 注意首段和各段第一句话，将其含义连接成了一个整体。

⑤ 段落主旨归纳用段落的第一句或最后一句与段落中的核心句进行总结。

额外补充：作者观点和态度题

① 作者对某一事物的看法, 要么支持，要么反对, 带中立色彩的词最不可能是正确答案。

② 漠不关心类词语一定不对, 既然写文章就不会不关心。

③ 过于绝对或过于强烈的表示必错，如:strong，complete ，entire ，等。

必记词汇： attitude ，point of view，appeal to，style ，tone ，opinion 。

④ 不要把自己的态度揉入其中, 并要区分开作者的态度和作者所引用的别人的态度。

⑤ 当作者的态度没有明确提出时, 要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度。

⑥ 当心，有时不要仅局限于作者的态度, 而要发展到文中某人对某事物的态度。

⑦ 正确选项不一定是态度明确的肯定或否定的词语, 也有可能是带有程度限制的词。

⑧ 简单的神奇的123方法：

一个核心：作主旨题找主旨句

两个原则：注意开头的设问句和转折句

三个绝招：读每段首句话即可排除至少两个错误选项；

逆序法：用选项作为文章标题仿写，对比原文结构和重点；

排除小细节。

第三类：词义、句义猜测题

● 词义/句义猜测题这是一种阅读材料挑出单词或短语，并重新解释的题型。这类词语一般具有以下特点：

1. 与文章主旨密切相关；2. 语言文字或语法结构上有一定难度，不易理解；3. 在特定上下文中有特殊含义。

1．词义/ 句义猜测题的设问特点

标志：在题干中明确指出原文中某处的单词或词组，要求辨别其意思，关键词是：The word “…” refers to________.

2．正确选项的特点

① 对于超纲词汇的正确解释，如果将它带回原文，则符合逻辑，使文章通顺易懂；

② 对于未超纲的词或短语的正确解释，往往是熟词新义，是根据上下文推测的一个特定场合的含义。

3．干扰项的特点

① 字面意思：对于熟悉的词，干扰项会列出它的字面意思或常规含义。

② 无关意思：除了字面意思，命题人还常用凭空杜撰出来的其他意思来干扰，但只要将此意思带入原

文，不符合逻辑的就能够排除。

4．解题思路

① 返回原文，结合上下文，理解该词的意思

② 搜索时应注意同位语、特殊标点、定语从句、（表示上下文之间的逻辑关系）关键提示词，及前后

缀，特别注意找出其中和生词处于同一位置的词去推测。

特别提示：

① 不管这个词多超纲，根据上下文都能得出其意思，不管这个词多熟悉，都要通过上下文得出其在特

定场合的意思。

② 一般来说正确选项不含有意义过于绝对化的词语，而是使用不肯定语气或意义解释深刻。

③ 一般来说含原文词或短语越多，就越不可能是正确选项。

第四类：推理判断题

● 这类题主要考查学生根据文章的字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。

1．推理判断题的设问特点

① 常以infer ，imply ，suggest ，conclude ，learn ，intend ，mean ，describe ，purpose ，support ，agree ，

等词提问。

② 提问中含有表示推测的情态动词，如can ，could ，might ，would 等和其他表示可能性的动词，如

probably ，most ，likely 等。

2．正确选项的特点

① 不是文中直接或明确说明的内容，是间接表达出来的，除符合文章主旨外，还符合逻辑，让考生有

推敲的余地。

② 正确选项大多含义深刻，不是常识选项。

3．干扰项的特点

① 只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当作间接推理。

② 夸大事实：对于原文中的细节或论断的某方面程度进行了夸大处理。

③ 掺入常识：考生已有的常识是正确的，但不是基于文章

④ 推理过头：引申过度，使结论过于绝对化。

⑤ 看似从原文推断出来的结论，而实际上与原文不符，如因果倒置，手段变目的等。

4．解题思路

① 抓住特定信息进行逆向或正向推理

说明：做此类试题要善于抓住某一段话中的关键信息，即某些关键词或短语去分析、推理、判断，

利用逆向思维或正面推理。

② 整合全文（段）信息进行推断

说明：做推理题时，有时需要弄懂全文意思的基础上，整合与题目相关的有用信息，综合起来去推

理判断，确定最佳结论。

③ 利用语境的褒贬进行信息推断。

④ 根据文章的结论推断作者态度。

特别提示：

① 正确选项常出现在以下句式中：话中有话句，间接表达句，一言半句，比喻句，反说句

② 推断一定要以文章所提供的事实为依据，不能凭空想象，这样才能做出合理的正确的推断。

文章朗读训炼的五个境界

1、朗读训练第一境界——逐字逐句练熟

以下描述也许正是有些老师或专家反对的，但是对于那些文章理解程度小于70%或35分钟内根本无法读完5篇阅读理解的同学来说，这是非常重要的基本功。（这样的基本功至少要练习多少篇呢：10至20篇）

●每个发音都正确

●每个句子都断句

●每个句子都翻译

●每个单词、词组都查字典练熟

●每篇文章都要用一口气犯法快速读完

2、朗读训练第二境界——以意群为单位，成组视读

这个境界在练习朗读时可以直接分清意群，而且停顿娴熟，整句节奏清晰。

成组视读是说用眼睛扫视，每扫视一次即是一个意群，同时嘴巴的声音随之而来，节奏感非常清晰。眼睛在一组组的进行扫视时大脑的额叶成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇，此时大脑也一同将声音植入记忆，这是为形成英文思维做铺垫。

3、朗读训练第三境界——以句子为单位，成段朗读

这个境界的朗读可以与默读配合进行的（依然是逐句的精读）。

在进行朗读时是以句子为单位的，每个句子都读得像一个单词一样紧凑，发音，停顿，连读、略读在朗读中几乎是无意识下完成的。大脑对英文的表达逻辑和句型进行反复地熟悉着，遇到新表达感觉速度会明显慢下来，遇到熟悉的表达感觉就像母语一样亲切。每段朗读完以后，整段的意思不用翻译成中文，变可以直接跃然眼前。

在进行默读配合训练过程中，一边用眼睛扫视着句子，一边在大脑中勾勒出每段和通篇的结构。这时，看文章的速度已经比以前快了三到五倍。

4、朗读训练第四境界——基本形成英语逻辑，逐步增大西方语言信息

这个境界在训练朗读时已经基本摆脱中文的干扰，直接通过情景想象、提纲挈领、逻辑结构来理解文章。此时的文章理解已经不限制长度，而且非常形象。在不断地朗读中进一步体会西方思维下的逻辑表达和西方人的知识体系。在这个境界，声音已经成为自己血液的一部分，眼睛扫到哪里，声音就道哪里，意思也同时闪现在哪里，你只需补充大量的知识和表

达方式就可以了。

这个境界的配合的默读训练可以应付一切考试中的完型填空和阅读理解，做题技巧已经派不上用场了，你用的基本都是“语感”，只要做到思路清晰就足够了。

5、朗读训练第五个境界——基本形成英文思维与西方知识的灵活掌握

这个境界已经是演讲家的状态了，你的大脑和嘴巴是一回事——脑子的顺序稍作整理，嘴巴就已经是出口成章了。而这时的默读已经做到完全的不出声，一眼扫视一行，只需汲取内容就可以了。这一个境界已经逐步接近英语为母语人的水平了。

阅读理解做题常犯的错误

1. 平时精读太少，泛读过多，导致看不懂文章就失去继续做（题）下去的信心。

2. 文章读得太细，太耗时，导致题目做得太匆忙。

3. 对于判断对错真假型，考生做题前一定要认真审题，看准是“true ”还是“not true”，是“right ”还是“wrong ”，然后才着手解题。对于词形相近型要做只有两个字“细心”，三思而后选。只要细心，此类陷阱就会很容易被识破。如“e xpect ”与“except ”只有两个字母之差，词形相近，意思完全不同，很容易被看混。

4. “读全项”。做判断时要通读每一题的所有选项，区分鉴别，确定最佳。解题时切不可挑读臆断，匆匆作答。比如做判断对错真假型试题时，选项中会有“一对三错”或“三对一错”，通读全项就会补救误读题干所造成的过失。

5. 在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”，能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，

一切都不难，这些就够了！

1篇（突破阅读理解）

3篇（实战训练）

5篇（难度挑战）

10篇（掌握出题思路，拿下所有技巧和基本功）

20篇（每周一篇，成就考试高手）

40篇（强度训练，查漏补缺）

阅读理解“七步法”强化训练

【2009年全国卷一】

It’s not easy being a teenager (13至19岁青少年)/ – nor is it easy being the parent of a teenager. / You can make your child feel angry, hurt, or misunderstood /by what you say without realizing it yourself. / It is important to give your child the space/ he needs to grow /while gently letting him know /that you’ll still be there for him/ when he needs you.

Expect a lot from your child, / just not everything. / Except for health and safety problems, / such as drug use or careless driving, / consider everything else open to discussion. / If your child is unwilling to discuss something, / don’t insist he tell you what’s on his mind. / The more you insist, / the more likely that he’ll let him attempt to solve (解决) things by himself. At the same time, / remind him that you’re always there for him/ should he seek advice or help. / Show respect for your teenager’s privacy (隐私). / Never read his mail/ or listen in on personal conversations.

Teach your teenager/ that the family phone is for the whole family. / If your child talks on the family’s telephone for too long, / tell him he can talk for 15 minutes, / but then he must stay off the phone /for at least an equal period of time. / This not only frees up the line /so that other family members can make and receive calls, /but teaches your teenager moderation (节制). / Or if you are open to the idea, / allow your teenager his own phone/ that he pays for with his own pocket money /or a part-time job.

1. The main purpose of the text is to tell parents ______.

A. how to get along with a teenager B. how to respect a teenager

C. how to understand a teenager D. how to help a teenager grow up

2. What does the phrase “clam up” in Paragraph 2 probably mean?

A. become excited B. show respect

C. refuse to talk D. seek help

3. The last paragraph is about how to teach a teenager ______.

A. to use the phone in a sensible way B. to pay for his own telephone

C. to share the phone with friends D. to answer the phone quickly

4. What should parents do in raising a teenager according to the text? A. Not allow him to learn driving or take drugs. B. Give him advice only when necessary.

C. Let him have his own telephone. D. Not talk about personal things with him.

第一步：划分意群，朗读全文（略）

第二步：勾出核心词句，画出全文骨架 (13至19岁青少年) – what’s on his mind. The more you insist, the more likely that he’

Show (隐私). Never read or listen in on

If your child talks on the family’s period of time. This not only so that other family members but

第一段：

第二段：

第三段：

第三步：口头复述每段大意（以下翻译仅供参照）

青少年不容易，青少年的父母同样不容易。你说出的话可能会让你的孩子感到生气、受伤或被误解，而你自己却没有意识到。要给孩子他所需要的成长空间，同时也要适当地让他知道，如果他需要你的帮助，你仍然会在他身边，这很重要。

要对孩子报很大希望，但不要指望他样样优秀。除非是健康和安全问题，如吸毒或粗心驾车，其他的事情要留有商量的余地。如果你的孩子不愿意讨论某件事，不要坚持让他说出想法。你越坚持，他就越可能缄口不语。相反，要让他尝试自己解决问题。同时，告诉他，如果他需要建议或帮助，你会一直在他身边。要尊重青少年的隐私，不要偷看他的邮件，不要偷听他的私人对话。

告诉孩子，家里的电话是全家共用的。如果你的孩子用家里的电话时间过长，告诉他只能用15分钟，然后必须至少15分钟不能用电话。这不仅腾出了家里的电话线路，让家里其他人可以直接接打电话，还教会了孩子要节制。或者如果你的思想够开放，可以允许孩子拥有自己的电话，但是必须用他自己的零花钱或打零工来付话费。

第四步：长句翻译

1. It is important to give your child the space/ he needs to grow /while gently letting him know /that you’ll still be there for him /when he needs you. 要给孩子他所需要的成长空间，同时也要适当地让他知道，如果他需要你的帮助，你仍然会在他身边，这很重要。

2. Except for health and safety problems, such as drug use or careless driving, consider everything else/ open to discussion.

除非是健康和安全问题，如吸毒或粗心驾车，其他的事情要留有商量的余地。

3. If your child talks on the family’s telephone for too long, tell him he can talk for 15 minutes, but then he must stay off the phone/ for at least /an equal period of time.

如果你的孩子用家里的电话时间过长，告诉他只能用15分钟，然后必须至少15分钟不能用电话。 4. This not only frees up the line /so that other family members can make and receive calls, but teaches your teenager moderation (节制).

这不仅腾出了家里的电话线路，让家里其他人可以直接接打电话，还教会了孩子要节制。

第五步：吃掉所有生词、词组和地道表达

realizes 意识到；认识到 gently 温和地

be there for sb. 支持某人或做某人的后盾

（地道表达）

consider everything else 考虑到其余的一切事情（anything else 其余的任何东西） unwilling 不愿意的

on one's mind （现在）正在想的 clam up 拒不开口；缄默 attempt to 尝试；企图

should 万一；一旦 privacy 私密；隐私 listen to 偷听 stay off 远离

equal 相等的、均等的

period of time 时段；一段时间

（period 时期，学时）

free up 空出来，释放 moderation 适度，节制

open to the idea 开放态度；开放思想

第六步：翻译题干和选项

第七步：三句话内讲清每道题的做题思路

1. The the text is to tell parents ___D___.

相处

尊重

理解

帮助 成长

提 示：全文概括的主旨类题目要放在最后做！ 直接判断：

第一段：给孩子空间；第二段：尊重孩子，让他自己解决问题；第三段：合理使用电话，只有D 项符合这三段的总结。 排除法：

如果基本概括A 选项接近第一段的概括；B 选项接近第二段的选项；C 选项没有明确出现，只有D 符合。 【警惕】：排除法接近出题者常用手段，出题者常用近似的意思对照文中某个段落的细节归纳，从而搅乱你对全文的归纳。

2. What does the phrase “clam up” in Paragraph 2 probably mean? （ C ）

A. become excited

变得兴奋 B. show respect 显得尊重 C. refuse to talk

拒绝谈话 D. seek help 寻求帮助

3. The last paragraph is about how to teach a teenager __A____.

明智的方式 B. to pay for his own telephone

C. to share the phone with friends D. to answer the phone quickly 4. What in raising a teenager according to the text? ( B )

A. Not allow him to learn driving or take drugs. B. Give him advice only when necessary. C. Let him have his own telephone.

D. Not talk about personal things with him.

提 示：注意题干中的“shou parents do„” 排除法：

A 属于“瞒天过海”，文中提到的是careless driving 。B 第二段提到“remind him that you’re always there for him should he seek advice or help”C 在全文最后一句提到的是“如果想法开放的话„”是句“以偏概全”的说法，不能作为全文的主旨。D “瞒天过海”，文章中提到的是“show respect … privacy ”和“never listen in on personal conversations” 【警惕】：“瞒天过海”私自改装信息是惯用法

提 示：词义猜测先到文章中上一句或下一句找。

对 称 法：

与前一句结构对称。

前一句讲“孩子不愿discuss something”，后一句的意思肯定是“你越坚持，他越闭口”

【警惕】：前后一句的结构对称、词语对称、褒贬对称、句型对称是出题者经常管用的手法。

提 示：段落主旨题从第一句和后面每一句核心句

推测。

第一句与核心句归纳法：

段落第一句和后面的核心句都提到是打电话，B 选项只是最后一句，以偏盖全；C 和D 选项都没有提到过。 【警惕】：以偏概全。本题中的“以偏概全”干扰项属于非常简单直接的一种。

13