山东省省级规范化学校评估标准与实施细则(普通高中试行...

山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（普通高中试行）

一级 指标 二级 指标 评估要点

C1、 校园选址、 布局符合 《山东省普通中小学基本办学条件标准》 （以 下简称《标准》，各功能区划科学、合理。 ）

分值

评分办法

得分 自评 复评

10 校园选址、布局不合理酌扣 2-5 分。

A1 办 学 条 件 400 分

规模和班额各占 10 分，规模超过 60 个班、班 B1 学校 C2、 高中独立设置， 学校规模适宜 （24-48 个班） 班额不大于 50 人。 20 额超过 56 人各酌扣 5-10 分；高中未独立设置 ， 本项不得分。 规划 70 分 C3、学校有独立的校园；生均占地面积（不含住宿生宿舍、食堂及 无独立校园扣 15 分；生均占地面积每少 1 ㎡ 教工宿舍区建筑占地面积）不低于《标准》规定；可硬化活动场地 40 扣 5 分;未按要求硬化扣 5 分；生均绿地面积 每少 0.1 ㎡扣 1 分，扣完本项分数为止。 及校园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积不低于 4 ㎡。 C4、校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面 积）不低于《标准》规定。 C5、校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修 及时。 10 10 生均使用面积每少 0.1 ㎡扣 2 分，扣完本项分 数为止。 设计与质量不符合要求或维修不及时，本项不 得分。

每有一类校舍面积不达标扣 5 分；无体育活动 B2 C6、普通教室、各科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用 室、探究实验室分别扣 10、5 分，体育活动室 校舍 房及生活用房的设置、数量、面积、设计达到《标准》要求；室内 80 面积不达标扣 2-6 分；其他教学用房每少一口 120 分 各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。 扣 3 分，办公生活用房扣 2 分；室内固定设施 不符合要求扣 5-10 分。 C7、学校取暖、饮水设施齐备；寄宿生宿舍（含浴室） 、食堂设计合 宿舍、食堂生均使用面积每少 0.1 ㎡扣 2 分， 20 理， 寄宿生均使用面积分别不低于 3 ㎡、 ㎡； 1.5 宿舍食堂设施完备。 设施不完备扣 5-10 分，扣完本项分数为止。

一级 指标

二级 指标

B3 运动 场地 及 设施 50 分

评估要点

分值

评分办法

得分 自评 复评

C8、学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达 无田径场扣 20 分，每少一个篮、排球场或未 到《标准》要求；田径场跑道为塑胶或炉渣跑道，跑道规范、平整、 40 单设置的分别扣 3 分，田径场及跑道不符合要 无杂物积水。 求扣 4-8 分，扣完本项分数为止。 C9、室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固， 10 数量不足、维护不好分别扣 2-5 分。 维修及时，维护良好

，保证使用安全。 C10、理科实验教学及通用技术仪器、器材，根据课程标准和学校规 每学科仪器器材配备不足扣 4-6 分，易耗器材 35 模配备，达到《标准》要求，并及时补充。 补充不及时扣 5 分。 C11、文科各学科教学装备达到《标准》要求。 5 每学科不达标扣 2 分，扣完本项分数为止。 C12、艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，根据课程标准和学 20 每类器材达不到要求酌扣 3-5 分。 校规模配备，达到《标准》要求。 C13、理科实验室及其他专用教室以及公共教学用房需要的固定设 10 达不到要求酌扣 3-6 分。 施、设备达到《标准》要求，水、电、通风设施完善。 计算机室微机数量每少一台扣 1 分（按最大班 C14、学校按信息技术课程和《标准》要求配备学生用计算机，计算 额计算） ，教师用机每少一台扣 2 分，多媒体 机教室微机配备达到上机学生人手一机；专任教师用微机达到人手 20 设备每少一套扣 3 分，其他电教器材、教学资 一机；多媒体教学设备和各种电教器材、教育资源、办公用计算机 源、办公设施不符合要求酌扣 1-3 分，扣完本 和现代办公设备达到《标准》要求。 项分数为止。 C15、建有具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应 校园网达不到要求扣 10 分，每有一个班未实 用平台的校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理， 20 现多媒体班班通扣 2 分，扣完本项分数为止。 多媒体教学实现班班通。

A1 办 学 条 件 400 分

B4 教学 设施 设备 130 分

一级 指标

A1 办 学 条 件 400 分

二级 指标

评估要点

分值

评分办法

得分 自评 复评

生均图书每少 1 册扣 0.5 分，报刊杂志、工具 C16、学校图书资料数量充足、分类比例合理， 设有电子视听阅览室； 书每少 1 种扣 0.1 分，无视听阅览室扣 5 分， 生均藏书、报刊杂志、工具书和教学参考书达到《标准》要求；每 20 图书更新不符合要求扣 5 分，扣完本项分数为 年图书更新数量不少于藏书标准的 1%。 止。 B5 C17、教育经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展；政 无财政拨付经费扣 20 分；经费不能逐年增长、 教育 府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截留现 30 不能及时拨付、不能足额拨付各扣 5 分；有平 经费 象。 调、截留现象各扣 10 分，扣完本项分数为止。 30 分 C18、全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育 规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实 10 依据实际情况分 3 档计 8、9、10 分。 B6 施素质教育，为学生全面发展创设良好的环境条件；并具有自己的 办学 办学

特色。 理念 C19、办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培 与 养目标的具体措施及实际行动，设计并实施组织管理、文化建设、 10 依据实际情况分 6、8、10 分 3 档计分。 发展 课程建设及校园建设等教育教学活动，并取得显著成绩。 规划 C20、 根据学校实际和社会发展的需要， 确立明确的办学目标和近期、 30 分 中长期发展规划，发展规划涵盖全面，重点突出，措施得力，近期 10 依据实际情况分 6、8、10 分 3 档计分。 规划实施情况好。 C21、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校 校长负责制、岗位责任制、全员聘任制每项 5 B7 重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工 15 分，依据际情况按 3、4、5 分 3 档计分。 管理 全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。

A2 学 校 管 理 300 分

一级 指标

二级 指标

评估要点

分值

评分办法

得分 自评 复评

机制 C22、积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作 3 项内容每项 5 分，依据际情况按 3、4、5 分 40 分 制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、 15 符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理 3 档计分。 档案健全完善。 C23、学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分 10 依据实际情况分 6、8、10 分 3 档计分 发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作 C24、校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书；领导班 子成员具有本科及其以上学历，中学一级教师以上职称；班子成员 校长不符合任职条件本项不得分，班子成员一 B8 有较高的道德修养、管理能力，有现代教育思想、现代管理意识和 20 人不符合任职条件扣 5 分，最多扣 10 分；班 子工作情况分 6、8、10 分 3 档计分。 班子 新的课程理念，有创新意识和实干精神；班子结构合理、团结合作， 建设 有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。 无制度扣 5 分；除分管后勤工作的校领导外， 30 分 C25、领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成 员每人近两年至少有一篇针对教育教学的体会或论文在市级以上刊 10 每有一人无论文发表扣 1 分，扣完本项分数为 物发表。 止。 教师配备不能满足课程开设需要扣 5 分；结构 C26、教师配备满足课程开设需要；专任教师均有高中《教师资格证 不合理扣 5 分；实验、卫生、心理健康教师等 书》 年龄结构和职称结构合理， ， 有一定数量的具有硕士学位的教师； 20 人员未按规定配备，分别扣 2 分；无高中

教师 实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅 资格证书每名扣 1 分； 有代课教师每名扣 1 分， 人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。 扣完本项分数为止。

A2 学 校 管 理 300 分

B9 队伍 C27、学校有师德建设具体措施；教师遵守《中小学教师职业道德规 依据实际情况分 6、8、10 分 3 档计分。存在 建设 范》 ，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作 10 教师体罚、变相体罚学生等违反师德现象扣 70 分 与奉献的精神，学生、家长、社会满意。 3-5 分，有教师违法犯罪事件不得分。

一级 指标

二级 指标

评估要点

分值

评分办法

得分 自评 复评

C28、教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊 重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习；教师能够胜 3 项内容分别依据实际情况分 3、4、5 分 3 档 任高中各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及 15 计分。 教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果；学校具有 一定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。 C29、 学校注重教师队伍可持续发展， 重视骨干教师和青年教师培养， 有切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，确保 3 项内容分别依据际情况按 3、4、5 分 3 档计 B9 一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量 15 分。 队伍 的教师能赴省外、国外考察学习；教师有自我发展的目标和计划； 建设 基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。 70 分 C30、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制 制度建设、班主任培养各 5 分，依据际情况按 度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班 10 3、4、5 分 3 档计分。 主任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。 C31、坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康 有妨碍学生健康成长办学行为的，酌扣 5-10 10 成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。 分。 A2 学 校 管 理 300 分 C32、严格执行省关于高中招生有关规定；不违反“三限生”招生政 B10 策；不举办“校中校”,不分重点班和非重点班；未经省级以上教育 10 有违规现象 B10 项不得分。 办学 行政部门批准，不举办实验班；公办普通高中不招收复读生。 行为 C33、严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象；认真 不执行国家收费政策，有乱收费现象的 B10 项 60 分 10 执行家庭困难学生资助政策。 不得分。 C34、学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关

规定；无违 10 有违规现象 B10 项不得分。 规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。

一级 指标

二级 指标

评估要点

分值

评分办法

得分 自评 复评

C35、严格执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）（以下简 》 称《管理基本规范》 ）中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法 有违规现象 B10 项不得分；作息时间未在学校 定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上 10 网页、校门口向社会公示的酌扣 5-10 分。 教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学 校作息时间须向社会公示，接受社会监督。 C36、严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》 ，建立纸质和电 无纸质或电子学籍档案本项不得分，管理不规 10 子学籍档案，学籍变更管理规范。 范酌扣 3-5 分。 C37、校园环境绿化、美化，整洁、美观、有序，校园文化环境注重 教育性、科学性、特色性。 B11 校园 文化 建设 30 分 C38、重视校园文化建设，树立优良的校风、教风、学风；国旗悬挂 规范；名言、警句符合素质教育理念、体现时代精神。 C39、开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动；每年定期举办全校 性运动会等综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊 等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展 览。 8 6 依据际情况按 4、6、8 分 3 档计分。 不符合要求，按实际情况酌情扣分。

8

依据际情况按 4、6、8 分 3 档计分。

C40、 注重推广普通话和规范用字， 普通话成为教学语言和校园语言， 8 在教育教学和学校宣传中使用规范字。 A2 学 校 管 理

普通话和规范用字各 4 分，发现不规范现象分 别酌扣 1-3 分。

管理制度、安全责任制不完善或落实不到位扣 C41、学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各 B12 5-10 分， 应急预案不全或不符合实际扣 3-5 分， 项安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防事故发生； 20 发现一处安全隐患扣 5 分， 安全 扣完本项分数为止； 实行安全岗位责任制，定期组织安全检查，有安全突发事件应急预 与 有 D 级危房或近 3 年曾发生重大责任事故本项 案；近 3 年无重大责任事故发生。 常规 不得分。

一级 指标

300 分

二级 指标

评估要点

分值

评分办法

得分 自评 复评

管理 C42、学校能因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展 安全教育、演练 4 分，按实际情况计分；健康 40 分 安全演练，培养师生自救自护能力；建立健全学校卫生机构和卫生 教育与卫生工作 3 分，按实际情况计分；体检 制度，开展教学

卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作， 10 测试 3 分，未进行体检、体质测试或无健康档 积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行学生健康检查 案不得分。 和体质测试，建立健全学生健康档案。 C43、校舍、资产管理规范；各种教育设施、设备维修及时，维护良 管理、维修维护各 5 分，依据际情况按 3、4、 10 好。 5 分 3 档计分。 C44、学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全， 德育工作机制、计划措施、机构、基地、家长 符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体 20 学校健全各计 4 分， 每项不符合要求酌情扣 1-2 的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共 分。 同教育的作用。 C45、重视学生干部培养，充分发挥学生自我管理、自我教育作用； 学生管理及干部培养、德育活动各占 7 分，依 据际情况按 5、6、7 分 3 档计分；学生情感、 B13 形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效性；充分发挥课 20 态度、价值观培养依据际情况按 4、5、6 分 3 德育 堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透；学校各类活动和课堂教学， 档计分。 工作 以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的 50 分 培养，张扬学生个性。 注重学生日常行为规范和文明礼貌教育，积极开展各种内容丰富、 C46、重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育和心理健 康教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年 人犯罪工作，近 3 年没有因心理因素引发的恶性事件及学生犯罪现 象发生。 未开展各种专题教育，分别扣 2 分；有恶性事 10 件或学生犯罪现象的，本项不得分。

A3 素 质 教 育

一级 指标

实 施 300 分

二级 指标

评估要点

分值

评分办法

得分 自评 复评

B14 课程 与 教学 110 分

C47、根据学校实际，做好学校课程规划，制订合理的课程开发与实 有随意增减课程、课时现象的本项不得分，选 施方案，开设足够供学生选择的符合毕业学分要求的课程（模块） ， 修模块、学校课程未按规定开设分别扣 10 分， 切实保证学生每个学年在每个学习领域都获得一定学分；严格按照 未按规定要求认定、 20 开设数量不足酌扣 3-5 分； 国家课程方案要求，开齐必修课程，开足各必修模块课时；选修模 管理和上报学生学分扣 8-10 分，扣完本项分 块开设数量能满足更多学生自主选择的要求；学校课程种类数量充 数为止。 足、富有特色；按照规定要求认定、管理和上报学生学分。 C48、课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过

程思路清晰，注重师生互动，注重突出重点、突破难点，适应学生 的接受能力；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性； 20 依据实际情况分 14、16、18、20 分 4 档计分。 教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种 学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒 体在教学中的辅助作用；课堂教学效益高。 C49、积极开发并实施综合实践活动课程，开展研究性学习，重视现 代信息资源的利用，培养学生收集、处理和利用信息的能力，为学 10 依据实际情况分 6、8、10 分 3 档计分。 生社会实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支持。

A3 素 质 教 育 实 施 300 分

C50、建立学生选课制度，实行走班制度，形成常规班与教学班并存 选课制度不规范扣 3 分，存在无选课制度、违 B14 的班级组织形式，并为学生自主选课提供科学指导；指导学生确定 10 规提前文理分科现象本项不得分。 课程 文理发展方向不早于第二学年末。 与 C51、 建立科学合理的教学管理和质量保障体系， 教学管理制度健全、 教学 完善，并与高中课程改革要求相适应；有规范、可行的教学常规和 制度完善、检查落实分别占 8 分，依据实际情 110 分 教研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度；有对教研活动、 20 况分 4、6、8 分 3 档计分；业务档案 4 分，依 集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、 据实际情况适当计分。 评估并纳入教师考核的管理机制；建立各种业务档案，充分发挥业 务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。

一级 指标

二级 指标

评估要点

分值

评分办法

得分 自评 复评

管理使用 24 分，每项 4 分，管理不善每项扣 C52、建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的 使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；图书阅览室、计算机 30 1.5 分，使用效率低扣 2.5 分；每有一室未开 放扣 1.5 分。 室、实验室、体育活动室在课余时间向学生开放。 C53、建立了科学可行的校本教研制度，有适应教育发展趋势和本校 制度、计划、保障各 5 分，依据实际情况按 3、 实际教研和教科研规划和年度计划；有对教研工作所需要的经费和 20 4、5 分 3 档计分。 时间的保障措施。

B15 教育 C54、教师普遍具有科研意识，结合教学实际参与各种不同级别的课 科研 题研究；学校承担有省、市级以上研究课题，有已经结题的研究课 课题研究、论文各占 6 分，依据实际情况按 4、 40 分 题，并在教育教学中产生良好效果；有一定数量的论文在省级以上 20 5

、6 分 3 档计分；成果在省、市级推广分别计 刊物上公开发表；多项研究项目取得阶段性成果，并在市以上范围 8、5 分。 推广。 C55、根据素质教育要求，积极改革评价制度；立足学生、教师及教 育的发展，形成科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学 课程、学生、教师评价、质量监控体系建设和 质量监控等体系；重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与， 20 家长社会参与各 5 分，依据实际情况计分。 建立相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、 实施方案以及学生素质发展状况。

A3 素 质 教 育 实 施 300 分

B16 C56、评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。 教育 做好学生学分认定、基础素养评价和学业水平考试的组织管理工作， 评价 学生、教师评价体系科学合理各占 10 分，依 并根据学生学分修习、基础素质发展和学业水平考试成绩等综合素 40 分 质发展情况全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布 20 据实际情况按 10、8、6 分 3 档计分；存在违 规现象本项不得分。 学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业发展、 工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩 和升学率为主要标准评价教师。

一级 指标

二级 指标

评估要点

C57、学生能爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪 守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境；自信、自尊、 自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，积极参加公益活动，具有 社会责任感；能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理 解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各 种交流和沟通的方法进行合作。 C58、学生有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的能力， 能较好地调控自己的学习进程，有对学习结果不断反思的习惯；学 校重视研究和帮助学生改进学习方法，对学习有困难的学生制定针 对性帮助办法；重视在人文科学和科学课程方面对学生的培养，发 展学生特长；学生学业水平合格率达全市同类学校平均水平以上， 毕业生适应能力强，整体素质好，得到社会认可。 C59、学生有较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼的习惯，具有 一定体育技能和强健体魄，掌握一定的音乐、美术知识与技能，有 较高的欣赏美和表现美的能力，大多数学生能积极参加各种体育和 艺术活动；认真落实学生每天 1 小时体育活动的要求；有效实施 《学 生体育健康标准》 ，学生体能素质明显提高，肥胖和近视发生率明显 下降，形态、机能指数达到

省同年龄组优秀水平。 C60、积极组织学生参加通用技术等实践性学科学习和社会实践活 动，开展研究性学习，在实践中提高学生解决问题的能力，具有初 步的研究与创新能力，有一定数量的学生研究性学习成果；能参与 社会、服务社会，科技意识强，动手能力强。

分值

评分办法

得分 自评 复评

14 依据实际情况按 10、12、14 分 3 档计分。

B17 学生 素质 发展 60 分

20

学习能力习惯、学困生转化、特长生培养、毕 业生水平各占 5 分，按 3、4、5 分 3 档计分。

B17 学生 素质 发展 60 分

14

体育健康、艺术各占 5 分，按 4、5 分 2 档计 分；各项活动开展 4 分，依据情况酌情计分。

12

学生参与、效果各 6 分，按 4、5、6 分 3 档计 分。

A4 办 学 特

B18 办学 特色 30 分

C61、学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的优于其它学校 经认定形成了学校独特办学特色， 10-15 分， 计 的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建 30 在全国、省、市产生一定影响，分别计 15、10、 设、教学方法、特长培养等方面，体现自己的特色，对提高教育质 5 分。 量，促进学生全面发展效果显著，并得到社会及师生的高度认可，

一级 指标

色 30 分

二级 指标

评估要点

在市、省、全国产生一定影响；特色项目具有一定稳定性。

分值

评分办法

得分 自评 复评

说明：评估指标分为二级：A1-A4 为一级指标，B1-B18 为二级指标。C1-C61 为每项指标中有若干评估要点。根据每项指标的重要 程度及实施难度，赋予一定的权重和分值，A1-A3 总分 1000 分, A4 为附加项，分值为 30 分，附加项计入总分。A1、A2、A3 各项实际 得分不低于满分值的 95%，且 A1-A4 总分达到 960 分及以上，即认定为达到省级规范化学校标准。