色彩与生活
《色彩与生活》
——教学设想与反思
教学设想:
本课属于“造型、表现”领域,着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识,有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等,这些都以原色为基础。本课通过一系列活动,让学生了解原色之间相互混合,可以产生许多色彩变化,并学习应用,装点我们的生活。从活动中培养学生的动手能力、研究能力,掌握一些色彩的基本知识。
教学目标:
1、认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。
2、掌握色彩的三元素其用原色调配间色的技能。
3、了解色彩在生活中的作用,大胆运用喜爱的色彩,培养运用色彩的能力。 教学重、难点:
重点:使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。 教学准备:
(学生)水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜欢的色彩画。
(教师)课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。
教学过程:
一、导入。
1、大自然是美妙的,有五彩缤纷的花草树木,世界是彩色的,有千变万化的色彩。接下来老师请大家欣赏几张图片。(出示一些大自然的图片,学生观察)
2、欣赏了美丽的大自然,再把视线转移到我们小朋友身上穿着的衣服、我们的学习用品,你会发现什么?
3、那你了解生活中的色彩有哪些,有多少种?
4、今天这节课我们就来研究色彩与生活(板书:色彩与生活)
二、新课
(一)、认识三原色
1、在这五彩斑斓的色彩中有三种颜色:红红、黄黄和蓝蓝(板书:红黄蓝)是色彩中的“老祖宗”,称三原色(板书:三原色)。
2、那谁知道什么叫原色?
3、板书:原色:不能由其他颜色调不出来的颜色。
也就是说红、黄、蓝是不能由其他的颜色调和成,因为是三种颜色,所以称它们为三原色。
4、接下来请同学们分别在三只杯子中调出这三种颜色
5、谁还能说说生活中带有红黄蓝的实物。
6、不同的色彩带给你的感觉是不一样的,这三种不同的颜色带给你们怎样的感觉呀
红色——温暖、热烈、奔放
黄色——活泼、愉悦
蓝色——清凉、冷静、稳定的感觉
(二)、认识三间色
1、同学们,红、黄、蓝都是好朋友,我们试一试把它们混在一起有什么奇迹出现呢?下面就让我们做个实验吧。
2、学生自己做实验(强调:只能是两两混合)
3、交流实验结果
学生说教师在黑板上贴出色块纸板或者挂图
4、通过实验下定义:由三原色中任何两种相调得出的颜色,橙色、绿色、紫色,称为三间色。
5、说说生活中哪些物体的颜色是间色,学生交流回答。
6、今天我们认识了最基本的几种颜色,生活中还有许多这样美丽的颜色,我们只要多注意观察,你就会发现很多。
7、欣赏图片
三、课堂作业。
(1)作业要求(任选一课)。
a.用圆形、方形、三角形等几何图形组成一幅画,用三原色和三间色填色。
b.先用铅笔或油画棒画出组合在一起的三角形、圆形、方形等,再进行着色。 学生作业,教师巡回指导:调色组合要注意水的把握,中锋运笔,平涂着色。
(2)、讲评
四、教师小结:同学们,这节课我们认识了三原色 (红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫),知道了它们在我们生活中应用的广泛性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界,我们要多关注生活,把学到的色彩知识通过画笔描绘美好的人生!
教学反思:
色彩是重要的视觉语言之一,儿童在广泛进行美术创作时,都离不开色彩的运用。而儿童对于色彩有一种天生的喜爱,他们使用色彩具有情感性,是自我情感的抒发和满足。同时我们又看到儿童喜欢无拘无束地去用色彩自由涂抹,自由抒发和自由地展现自我,这种极具特色的表现流露出他们在色彩上的个性本能。 在小学美术课堂教学中,以色彩教学为切入口,结合色彩的特殊情感、学生丰富的情感、个性特点进行教学,既可以提高学生的对色彩的认知水平、运用水平,又可以丰富其情感,发展其个性。使这三者之间相互影响,相互促进,使学生各方面的素质得到提高,个性得到全面、充分、和谐地发展。
在教学中还要做到以下几点:
1、加强引导学生主动去观察、感受和欣赏色彩,建立对色彩的兴趣和浓厚感情。
2、在欣赏图片时,可以自由说一说你对图片的看法。
3、引导学生观察、感受和欣赏大自然中、生活中的色彩美。