蒙医护理和普通护理本科生职业价值观的调查论文

５０８・

参考文献

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（本文编辑：王溪婷）

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华夏医学，２００９，２２（３）：５６５—５６６，

蒙医护理和普通护理本科生职业价值观的调查

陈雪霞

鸟日娜

目的

郑源强韩新荣

【摘要】了解蒙医护理和普通护理本科生的职业价值观，从而帮助护生建立正确的专业思想，培养高素质的护理人

才。方法对我院２０１０级蒙医护理和普通护理本科生共计１１４人进行问卷调查。结果蒙医护理本科学生的职业价值观得分前三位依次为人际关系、成就感、利他主义，得分最后三位依次为美感、追求新意、经济报酬；普通护理本科生价值观得分前三位的依次为人际关系、利他主义、成就感，得分最后三位的是经济报酬、美感、追求新意；蒙医护理和普通护理本科学生的职业价值观比较部分有差异。结论蒙医护理和普通护理学生的职、【ｋ价值观水平较高，但还需要对部分职业价值尺度进行针对性的培养，引导护生热爱护理专业，树立正确的价值观。

【关键词】护生；职业；价值观中图分类号：Ｃ９３１．２

文献标识码：Ａ

Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｏｆｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｌｖａｌｕｅｓｂｅｔｗｅｅｎｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｏｆｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｍｏｎｇｏｌｉ－

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ｅｒａｌｎｕｒｓｉｎｇ，Ｉｎｏｒｄｅｒｈｅｌｐｔｈｅｎｕｒｓｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓｅｓｔａｂｌｉｓｈｔｈｅｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｌｔｈｏｕｇｈｔｃｏｒｒｅｃｔｌｙ，ａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｔｈｅｈｉｇｈ—ｑｕａｌｉｆｉｅｄｎｕｒｓｉｎｇｔａｌ＿

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ｔｏ

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ｃｏｒｒｅｃｔｖａｌｕｅｓ．

【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】

Ｎｕｒｓｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ；Ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ；Ｖａｌｕｅ

ＤＯＩ：１０．３７６０／ｃｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．１６７３—４３５１．２０１４．０３．００９

基金项目：国家自然科学基金项目（８１２６０４５７）；内蒙古自治区自然科学基金资助项目（２０１１ＭＳｌｌｌ０，２０１２ＭＳｌｌ２１，２０１２ＭＳｌｌ２０）作者单位：０１００５９内蒙古医科大学护理学院（陈雪霞，韩新荣）；内蒙古医科大学附属医院蒙医科（乌日娜）；内蒙古医科大学分子生物学研究中心（郑源强）

通讯作者：韩新荣，Ｅ—ｍａｉｌ：１６０６２０８２６８＠ｑｑ．ｏｏｍ

・５０９

职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往…。现代护理教育的层次不断提高，高学历护士的比例不断提高，但由于社会因素，本科护生对护士职业的看法所有不同，这会在很大程度影响其专业稳定性。本研究对蒙医护理和普通护理本科生的职业价值观进行调查，以期护理教育者对在校护生进行针对性的教育。

１．２调查方法

采用问卷调查法¨’，该量表共有１３个价值尺度，每个价值尺度有４个项目，共有５２个项目。问卷当场发放，当场收回，共发放１１４份，收回１１４份，回收率１００％。１．３统计学方法

应用ＳＰＳＳ１３．０软件对数据进行统计学分析，计量资料用ｉ±ｓ表示，采用ｔ检验。２结果

２．１

１对象和方法

１．１

对象

选取内蒙古医科大学２０１０级普通护理本科生（简称普

蒙护生与普护生职业价值观

见表１。蒙护生的职业价值观得分前三位依次为人际关

护）６１名，男８名，女５３名；蒙医护理本科生（简称蒙护）５３名，男６名，女４７名。普护学生均为汉族；蒙护学生均为蒙族，在大学入学前一直接收蒙文授课，护理专业课课程与普护相同，授课教师也相同，其余的课程是蒙文授课。

系、成就感、利他主义，得分最后三位依次为美感、追求新意、经济报酬；普本生价值观得分前三位的依次为人际关系、利他主义、成就感，得分最后三位的是经济报酬、美感、追求新意。

表１蒙护生与普护生职业价值观得分情况（ｉ±Ｓ）

３讨论

３．１

法得到美感的享受。护生不重视追求新意，可能与未来的工作内容比较单一，不会经常的变化有关。护生对于经济报酬不重视，可能与对未来的］二作报酬还没有很好的设想有关。

３．２

蒙护和普护学生职业价值观水平情况

蒙护和普护学生职业价值观水平得分前三位的是人际关

系、成就感、利他主义，均认为美感、追求新意、经济报酬三种价值尺度最不重要。蒙护学生认为１３种价值尺度都很重要，普护学生认为除了美感和追求新意以外的其他１１种价值尺度很重要。

护生重视人际关系可能认为在未来的护理工作中，需要同事问的协调、合作，以便形成愉快的人际关系。护生重视成就感可能认为能够在未来的护理工作中能帮患者解决问题，能够不断的实现创新，得到同事和领导们的认可，从而实现自我价值。利他主义蒙护学生排在第三，汉族排在第二，体现了护理专业已经对护生们起到了内化作用。１９９８年美国高等护理教育学会明确把利他主义排在护理专业价值观第一位。护理专业把利他主义作为首要专业价值说明其重要性旧１。护生重视智力激发，可能与护生在校有充足的学习时间，在未来的工作中要不断的探索新事物，解决新问题，不断的进行智力操作有关。本调查中护生不重视美感可能与未来的工作过于忙碌，环境过于单调，使得护生认为在以后的工作中无

蒙护和普护学生职业价值观水平的差异

从蒙护和普护学生职业价值观整体水平来看，蒙护学生

的职业价值观分值普遍高于普护学生的职业价值水平得分。美感、智力刺激、独立性、社会地位、管理、经济报酬、安全感、追求新意项目进行比较均有明显差异，这可能与蒙护和普护的课程安排方面存在差异有关，普护学生在基础护理学结束后要进入临床进行两周的阶段实习，阶段实习使得护生对临床护理工作有所了解，从他们的实习日记中可以体现出来。而蒙护学生未有阶段实习，对临床工作没有了解，学生获得关于护理信息的途径相对要少，获得的信息大多数是从专业教师处获得，因此信息内容比较单一，这些均会影响蒙护学生职业价值观水平。

３．３

培养护生的正确职业价值观的措施

首先，加强在校期间的职业价值观教育。就业指导教师

应从护生入学开始，就有针对性的对护生进行职业教育；专业授课教师应根据护生的职业价值观水平，对护生进行全方

位的职业指导。使得职业教育贯穿于整个大学教育的始终，使护生逐步树立良好的职业价值观。其次，在临床实践教育过程中，临床带教老师不仅要加强护理知识和技能在临床护理工作中中的应用，还应引导护生形成正确的临床思维，从而增强护生的专业自信心，坚定其专业信念、３ｏ，这样才能使护生能够真正的投入到护理工作中，为未来护理事业的发展和进步而努力。

综上所述，通过本次调查，在校蒙护和普护学生的职业价值观水平较高，但还需要对部分职业价值尺度进行针对性的培养，引导护生热爱护理专业，以确立正确的价值观，迎

接未来护理工作的挑战。

参考文献

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ＡｍｅｒｉｃａｎＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｃｏ＇ｅｇｏｓ．Ｅｓｓｅｎｔｉａｌｓｆｏｒｂａｃｃａｌａｕｒｅａｔｅ

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２００７．２２（６）：１９—２０．

（本文编辑：牛铁兵）

人文关怀对肝硬化患者心理状态及护理满意度的影响

邓晓芳

【摘要】

目的探讨人文关怀对肝硬化患者心理状态及护理满意度的影响。方法选取我院２０１１年２月至２０１３年２月

收治的７６例肝硬化患者作为对象，随机分为对照组和观察组各３８例，对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上给予人文关怀护理，对比分析两组患者的心理状态变化及对护理的满意度。结果护理２周后观察组患者心理状态改变明显优于对照组，组问比较差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）；观察组患者护理后满意度９２．１１％明显高于对照组５５．２７％，组间比较差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论实施人文关怀护理对肝硬化患者心理状态有明显的改变，护理满意度得到明显提高，取得一定的效果。

【关键词】人文关怀；肝硬化；心理状态；满意度中图分类号：１１４７３．５

文献标识码：Ｂ

Ｅｆｆｅｃｔｏｆｈｕｍａｎｉｓｔｉｃｎｕｒｓｉｎｇｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ

【Ａｂｓｔｒａｃｔｌ

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肝硬化是临床上常见的慢性进行性肝病，由一种或多种病因长期或反复作用形成的弥漫性肝损害，其中主要由病毒性肝炎所致，如乙肝、丙肝等，另外还有其他因素长期损害所致，如酒精肝、脂肪肝、药物等…。在我国大多数为病毒性肝炎尤其是慢性乙型肝炎后肝硬化，是引起门静脉性肝硬化的主要因素¨ｏ，少部分为酒精性肝硬化，因为长期大量酗酒，对肝脏有直接毒性作用，是引起肝硬化的因素之一。肝硬化早期由于肝脏代偿功能较强可无明显的症状，后期则出现肝功能损害和门脉高压症的表现，并可累及多系统受损，

ＤＯＩ：１０．３７６０／ｃｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．１６７３—４３５１．２０１４．０３．０１０

晚期常会出现一些并发症，如上消化道出血、肝性脑病、继发感染、腹水等，甚至癌变，给患者带来极大的痛苦。因此，对于肝硬化患者要早期及时治疗控制，给予护理干预措施对肝硬化患者的治疗起到积极的促进作用。本文就我院对收治的肝硬化患者采取在常规疾病护理的基础上加以人文护理措施，取得一定的效果，现报告如下。１资料与方法１．１一般资料

选取我院２０１１年２月至２０１３年２月收治的７６例肝硬化患者作为对象，男４２例，女３４例，年龄３９～７６岁，平均５２．３岁；病程１０个月～６年，其中慢性肝炎肝硬化５７例，酒

作者单位：６４１０００四川省内江市第一人民医院感染科