小学科学透过玻璃的光2
透过玻璃的光。
教学目标
科学探究
1. 通过观察实验使学生知道阳光是有七种颜色组成的, 阳光是七色光。
2. 能将观察和实验结果记录下来。
3. 能通过实验知道不同颜色的光组合在一起会出现什么现象。
情感态度与价值观
1. 能与小组其他同学分工对七色光进行研究。
2. 愿意把本组探究方法与其他组交流, 培养学生的团结合作精神。
3. 能持之以恒地进行科学观察。
科学知识
1. 能说出阳光是由七种颜色组成的 , 阳光是七色光。
2. 能说出不同颜色的光组合在一起会出现什么现象。
教学准备
投影仪(光源) 、顿盘器材一套、手电筒、三棱镜两个、透明玻璃一块、镜子两面、牛顿盘器材一套、手电筒(光源) 、1 6K 白纸、水盆(装水) 一个等。
一. 教学导入
1. 学生阅读教材第60页的指南车信箱。
2. 提问:从牛顿的研究笔记中你知道了什么?
3. 过渡:我们也像牛顿一样来做色散实验。
二. 活动 三棱镜
1. 学习牛顿的研究笔记之二, 让学生学会牛顿做日光的色散实验的方法。
2. 根据实际情况选择实验场地和器材:
(1)用三棱镜在阳光下做;
(2)阳光不充足, 也可利用投影仪的光, 或灯泡的光;
(3)没有足够多的三棱镜, 采用其他的方法。如利用平面镜和水来使白光色散, 把由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带反射到白色的纸屏或墙壁上, 把小平面镜斜放在碗底, 反射面向上, 倒人 5 厘米左右深的水, 将碗倾斜着放在太阳光下, 太阳光射到纸屏或墙壁上。
3. 学生实验。要求:做好记录、描述现象。
4. 提问:白色的太阳光通过三棱镜能分解成多种颜色的光, 那么这些光能否再混合成白光呢?
三. 拓展 把分解的色光合起来
1. 引导学生按教材的图示, 剪好七个不同颜色的圆片。
2. 按顺序制成色块贴在陀螺上, 旋转陀螺, 它的颜色会发生变化吗?