汉 语 课 时 教 学 设 计

汉 语 课 时 教 学 设 计

授课人：艾米日姑丽·卡德

班级：高一（三）班

时间：2014年4月10日

第八课 昆虫—人类未来的理想食物

第三课时 深学课文

一、 教学三维目标

『知识与技能』通过课文学习，让学生掌握课文中的句型，会读课文中不懂的，不理解的词语，流利地朗读课文。 『过程与方法』运用边思考边回答问题的方法，提高阅读能力，理解课文内容。

『情感态度与价值观』利用文章中的知识，结合同学们的生活经历，体会昆虫给人类的生产、生活带来的好处。 二、 教学重难点

『重点』掌握课文内容，按课文内容回答问题。 『难点』学生能用自己的语言复述课文。

三、『教法与学法』

『教法』讨论法 问答法 启动法 鼓励法 『学法』合作学习 自主学习 多读 多说

四、教学步骤：

（一）组织教学 （师生问候， 打考勤）

（二）前提检测

请三名学生背诵课文。

（三）老师布置学习任务，提出学习课文的要求：

任务：通过回答问题进一步掌握课文内容

（四）导入新课

让学生看本课有关的图片、视频，老师以提问的方式导入新课。

（五）学生边思考边回答老师提出的问题。

根据课文内容回答问题。

1. 人口的增加，耕地面积的缩小会导致什么后果？

2. 从营养价值看，以昆虫为食物有什么好处？

3. 从产量和生产周期看，以昆虫为食物有什么好处？

4. 现在地球上还有那些国家的人以昆虫为美食？

5. 从占地面积来看，昆虫的工业化养殖有什么效果？

6. 6. 这篇课文的中心思想是什么？

（六）总结课文学习。

中心思想

（七）布置作业：1. 背诵课文并复述课文。 2. 预习练习。

3. 以“我最喜欢的昆虫”为题，写一篇短文。字数（150-200）

五、板书设计：课题 问答题

六、课后反思：

七、教研组组长意见：

2014年4月10日