有趣的七巧板教学设计
《有趣的七巧板》教学设计
一、课题：初中数学北师大版七年级上册4.7《有趣的七巧板》 二、教学目标 (一) 知识与技能：
1、通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。
2、能用适当的图形和语言表达自己思考的结果。 (二) 过程与方法：
1、在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的判断，培养学生的空间想象能力和创新能力。
2、在网上拼图、BBS论坛交流中，让学生感受知识来源的多元性。 (三) 情感与态度：
1、认识七巧板是我国劳动人民智慧的结晶，是我国劳动人民对数学发展史的一大贡献，激发学生的民族自豪感。
2、在七巧板拼摆的过程中，获得成功的体验。
三、教学重点：引导学生掌握对锐角、直角、钝角以及平行线的知识应用。
四、教学难点：通过拼摆时所表现的图形，掌握已经学过的平行、垂直及角度等有关内
容的有机联系和几何语言的表达。
五、教学准备 微机房，每位学生一台计算机。 六、教学流程
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七、教学流程图
八、点评
1、七巧板作为一种智力游戏，它最吸引人之处就在于它的变幻魅力。本课设计中，从基本图形的数量关系入手，使学生从深层次上认识七巧板、理解七巧板。无论怎样复杂的图形，它的变化也离不开“基本图形”以及基本图形中所包含的角和线段间特殊的位置关系(如平行，垂直等)，成功的拼图必须依赖于对构成七巧板的基本图形的认识和拓展。
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七、教学流程图
八、点评
1、七巧板作为一种智力游戏，它最吸引人之处就在于它的变幻魅力。本课设计中，从基本图形的数量关系入手，使学生从深层次上认识七巧板、理解七巧板。无论怎样复杂的图形，它的变化也离不开“基本图形”以及基本图形中所包含的角和线段间特殊的位置关系(如平行，垂直等)，成功的拼图必须依赖于对构成七巧板的基本图形的认识和拓展。
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2、本节是以信息技术为平台，采用数学活动课的形式，通过七巧板的拚摆，呈现平行、垂直及角的有关内容的综合运用，从尝试拚图、实物抽象拚图、一物多拚到自主创作拚图等练习，体会七巧板变幻多姿的魅力及其中蕴藏着的数学美，丰富学生的数学经历和体验，发展学生的空间想象能力、实践能力和创新能力，避免了学生陷入盲目游戏的窘境。
3、学生通过“网上拚图”和“BBS论坛”进行数学交流，用适当的图形和语言表达自己思考的结果，培养学生主动参与、合作交流的意识，并利用 “十四巧板”的课外制作进行拓展延伸，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的理解，体现了学习的多元化思想。
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