五年级集体备课方案
白沙小学五年级语文下册集体备课实施方案
(2013------2014学年度第二学期)
一、指导思想:
集体备课是学科教研的基本形式,是提高教师备课能力和上课水平的有效途
径,是提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛,能促进教学质量整体提高。为把四年级语文集体备课工作落到实处,真正发挥集体备课的作用,根据我校本学期语文教研工作计划等要点,五年级语文组制定如下集体备课方案。
二、备课组长:向国兵 参与人员:五年级语文教师
地点:五年级办公室
讨论时间:每月第一个周二晚上。
课堂展示:李娅玲、王罗兰。
三、工作思路:
在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,
以集体探讨交流的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法及策略,反思交流、合作共享,提高课堂教学的有效性。
1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每月进行
集体备课。
2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台,互相学习交流、合
作共享。个人结合本班实际情况修改教案,形成个性化教案。
3、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂
教学实例,讨论交流,写好课后反思再次交流。
四、实施步骤:
经过探索,结合本学科教学特点,制定本组集体备课基本流程为:布置任务,
确定主备——个人深钻教材、备课、形成初稿——集中讨论、达成共识——修改完善、设计详案——实施教学、相互听课——反思教学、评价教学。
1.备课分工
备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间。
备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活。
2、集体研讨
集体备课时,由备课组长召集组内全体语文教师对这一单元各课时的教学目
标、教材的重点、难点、关键处、教学框架、教学思想、教学策略、教法和学法、练习题的设计、教学用语等逐一进行重点讨论记录。其中教学目标的书写要体现三维目标,教学框架和教法学法要体现学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者、并渗透教学思想,激发学生的情感。练习题的设计要有层次性、思考性和开放性。教学用语要求科学、规范。要求备课组内的每一位教师各抒己见。同时由单元中心发言人进行记载,以便于查阅与检查。
3、定稿
在集体讨论课时方案的基础上,由中心发言人进行撰搞,形成本单元教案初稿,并打印下发,人手一份。授课教师准确把握或依据本班情况作个性化修改。
4、 形成个案
组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性化的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。
5、 上课及课后交流
采用灵活多样的方式实施课堂教学,课后及时交换意见或以书面形式记录得失,利于互相借鉴、互相促进,整体把握。
6、 集体反思,及时纠编
集中反思是集体备课的必要环节,是教师切实提高教学水平的关键阶段,同时也是实施下一轮集体备课的基础。一个单元进行到一定阶段,或发现集体备课在形式上、内容上、效果上有偏差时,有必要进行集中反思、整改,总结经验教训,调整实施策略或教学设计,为下一单元或下阶段做好铺垫。
7、每月、归档
最后将本备课组研讨记录、有个性化修改痕迹的教案、反思记录等及时上交教务处存档,以便做到资源共享。
注:任务分工见附表。
2014年3月
白沙小学集体备课任务分工一览表 年级: 五年级 学科: 语文