24奴隶和狮子导学案

年级 教学课题

三年级

备课教师

24 奴隶和狮子

课文

1、用自己喜欢的方法认识 10 个生字，并能正确书写。 2、了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情 达意功能。 3、自主阅读，学会批读，会读书。 4、体会课文字里行间表现出的“人狮情深” ，激发学生喜爱动 物、热爱大自然的情感。 在阅读中进行批注了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢， 体会人与动物之 间的浓厚情感。 根据旁注和学习自己批注， 体会人救狮子， 狮子救人的两个动人场面， 能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写。

教学内容 教学目标

教学重点

教学难点

教学过程

一、创设情境，导入新课。 1、出示古罗马斗兽场的课件，学生看画面，师解说：在古罗 马的斗兽场上， 一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子， 眼前一场 血淋淋的惨剧就要发生，可是，奇迹发生了，狮子竟然温顺地舔着奴 隶，全场欢声雷动。 《奴隶和狮子》反映的就是古罗马发生的事情。 2、板书课题，齐读课题。

自学教 材质疑 问难

互学讨 论归纳 总结

二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、认识生字： （1）学生互助互学（强调“奴隶”的声母） ； （2）交流检查识字效果（重点指导“隶”的笔 顺笔画，找“隶” “爪” “兽”的部首） 。 3、找出多音字“爪” “扎” “着” 4、 （出示文中带生字的词语和四字词）这些词语，你能读吗？ 自己大声地读一读，把它读正确。 5、这是一个什么样的故事呢？请大家再看看课文，用比较简 单的语言说一说。

课堂展 示汇报 交流

二、读旁批，学习批注方法 1、自读书旁批注，思考可以从哪些方面进行批注？ 2、指名回答，并归结。 （1）可提出不明白的问题； （2）可批注自己从文中读明白的、知道了的； （3）可批注自己体会到的、感受到的如抓住重点词、重点句，联系 生活实际以及其他。 三、细读课文 （一）自读课文，进行批注。 1、人与狮子之间演绎了动人的故事，我们来细细品读这个故事。请 大家用自己喜欢的方式读课文，边读边用笔勾出自己感受最深的地 方，并在旁边用铅笔批注。 2、学生自学，教师巡视指导。根据学情，留足时间。 （二）研读感悟——体会人救狮子的动人场面 1、老师发现大家的批读做得不错，可以把你的批注读给大家吗？ 2、个性化表达，你是从哪些句子读懂的？ 3、这个故事最让你感动的是哪一部份，读一读。全班交流并说一说 为什么让你感动。 （根据学生的回答相机进入重点段的学习） 4、学习第二自然段。 1 出示安德洛斯给狮子包扎伤口图片

。 2 谁来读一读第二自然段？ 3 如果你面前站着一只威武的狮子，你的心情会怎样？ 指导朗读，体会安德洛斯心情的变化过程。 4 从安德洛斯的行动中，你体会到什么？（板：善良、勇敢„„）把 你的体会写在批注栏。 5 我们还学过写人与动物和睦相处的文章吗？翻翻前面学过的课文 《雪儿》 ，想想这两篇课文有什么相同的地方？ 6 人与动物都是有生命有感情的，应该互相关爱和谐相处，你能通过 朗读来赞美这位关爱狮子的奴隶吗？自己练一练。 （抽读、范读、齐 读） （三）研读感悟——体会狮子救人的动人场面 1、过渡：同学们读得非常动情，我们仿佛看到了安德洛斯倚在狮子 身边，幸福生活的情景。安德洛斯的行动深深地感动着我们，故事还 有哪些地方也让我们深深地感动呢？ 2、学习第五自然段 1 出示狮子趴在地上舔安德洛斯的图片。 2 能把你们的感动用朗读告诉我吗？自己练一练。 3 谁来读？从他的朗读中，你们听出了什么？（抽读，评价。指导学 生用恰当的语气， 读出狮子从咆哮到温顺， 安德洛斯从绝望到激动的 动人场面。找一找这之间的因果关系，体会其中的思想感情。 ） 4 师范读，生齐读。 5 师小结：多么可爱的狮子，多么可敬的狮子，它知恩图报，用自己 的行动救下了安德洛斯。人与狮子之间（生接）——情深意重。板： 知恩图报，情深意重。

让我们深情地一起读。 “观众席上爆发出„„” 。 （四）联系生活实际——再次体会“人狮情深” 1、过渡：我们忘不了安德洛斯为狮子拔木刺的动人场面，我们忘不 了饥饿的狮子救下安德洛斯的动人场面， 我们更忘不了人狮相依的情 景。 2、出示句子： 从此，安德洛斯和狮子成了好朋友。白天，狮子去寻找食物，回来同 安德洛斯一起分享。晚上，安德洛斯就倚在狮子的身边睡觉。他们在 一起生活得很好。 安德洛斯觉得狮子在用舌头舔自己，睁开眼睛一看，啊，原来就是山 洞里的那只狮子，止不住的热泪滚滚而下。 3、请同学们一边读，一边想像当时那激动人心的一幕幕。 4、这一对好朋友可真令人羡慕！在我们的生活中，你有感情深厚的 动物朋友吗？你们是怎样相处的？ 指名个性化发言。

拓展延 伸兼顾 差异

把文中带有生字、新词的句子打在了屏幕上，请几位同学来读，读的 时候，读准字音，读通句子，其他的同学认真听。 四、运用拓展 1、学了课文以后，你打算怎样做？可是现在社会上却有一些人不仅 不保护动物反而伤害它们，对于这样的行为，你想说什么？（学生交 流课前搜集到的资料） 2、设计人和动物和谐相处的广告语。 3、向学生推荐文

章《鸟情》和《奴隶英雄》 。