新型玻璃第一课时教案
《新型玻璃》第一课时教案
教学目标
1.学会文中8个生字，读准文中两个多音字“夹”、“粘”，正确读写“嫌疑、安然无恙”等词语。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。
3. 让学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展和进步勤奋学习的自觉性。
4. 引导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重难点
了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、以声导入，激发兴趣
1. 玻璃碎的声音（音频播放）
师：听，你们听到了什么？
预设：玻璃摔碎的声音。（板书：玻璃）
师：在你印象中，玻璃有什么特点？
预设：易破碎，透明，易伤人 。
师：对呀。科学家就针对玻璃的这些缺点，不断地研究、改进，终于研制出了许多新型玻璃。（板书：新型）
师：新型（xinxing），请同学们观察“音”有什么特点？（新是前鼻音，型是后鼻音）
师：一起来读两遍。
师：新型是什么意思？（引导：组词法）
师：题目什么意思？（新的类型的玻璃）
师：对，今天我们就去看看这些新型玻璃。
二、初读课文，解决字词
师：请同学们自由朗读课文完成屏幕上的朗读要求。
师：同学们都读完了，我们先来看这些词语。
字音教学：多音字（夹、调、处、粘）
师：这个“夹丝”念jiá，是一个属性词，指的是双层的，比如夹心饼干，夹袄，它还有一个音念jiā，指从两边用力，使物体固定不动，比如夹板，夹子，都是念jiā。
师：这里的“调节”读tiao 第二声，还有一个读音是
预设：diao
师：组个词可以是
预设：调查 调度 调虎离山
师：这里的“处理”读第三声，它还有一个音是
预设：chu 第四声
师：我们来组个词。
预设：到处 处处
师：这里的“粘在一起”念zhan 第一声，可以组词
预设：粘连 粘贴
师：它还有一个读音是
预设：nián
师：这个“粘”同“黏”，是一个形容词，本义是具有粘性，另一个意思是姓氏。读作zhān时，词性是动词，指互相连接或者用黏的东西把物件连接起来。课文
中的“粘在一起”就是指还连接在一起。
字形教学：藕、即、馆、恙（你觉得哪些字在书写的时候要注意呢？）
师：“藕”是上下结构的，下面这个也念ou，我们在写下面这个“耦”的左边的时候，最后的一笔不是捺，而是点，“即”和“馆”都是左右结构的，而这个“恙”上面不是一个“羊”，而是“羊”字的这一竖没有出头，下面是一个“心”字。
字义教学：噪音、分贝、安然无恙
师： “噪音”是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，要注意噪音的“噪”是“口”字旁，而“分贝”则是用于测量声音大小强弱的一个单位。“安然无恙”指没有受到任何的损伤。
师：解决了词语，我们继续来看课文。课文介绍了哪几种玻璃呢？
预设：五种玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。 师：五种玻璃，找的很准确。
师：为什么说这五种玻璃是新型玻璃呢？我们先去探索一下“夹丝网防盗玻璃”，看看它有什么特点及作用。请一位同学读第一自然段。
师：谁来说说“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？从哪里可以看出来？ 预设：这是一种特殊的玻璃......警报就想起来了。
师：你找的很准确。同学们，警报响起来了，这报警的是谁呀？
预设：被划破的玻璃。
师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？
师：这样的玻璃叫什么呢？（夹丝网防盗玻璃）
师：现在，谁能用简单的词组来概括呢？
预设：自动报警
师：从它的特点，我们可以看出这种玻璃的作用是什么？(防盗)
师：是啊。“夹丝网防盗玻璃”的名称就是这样的来的。
师：哪些地方需要这种防盗玻璃啊？你能读读相关句子吗？ （博物馆可以采用，银行可以采用„.也可以采用。）
师：这一句用了什么说明方法？从这句话你能体会到什么？（举例子。需要防盗玻璃的东西都很珍贵，用途广泛）
师：我们一起来回顾一下“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用，一起来读一读第一段。
师：接下来写了哪种玻璃呢？谁能来说一说。
预设：课文中写它特点的句子是：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。它的特点可以概括为：坚硬，不易破碎。课文中写它作用的句子是：有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。它的作用可以概括为：适于高层建筑使用。
师：你学得很认真，汇报得也很清楚，相信同学们都听明白了。（板书特点及作用）。在这一段中有个词“藕断丝连”，谁能联系上下文理解它的意思？ 预设：意思是玻璃打碎了，但是碎片是粘在一起的。
师：哟，碎片是粘在一起的，而我们平时见到的普通玻璃，碎了之后是什么样的呢？
预设：普通玻璃碎了之后，碎片是分开的，就像一把把利剑，非常危险。
师：看来，“夹丝玻璃”比普通玻璃安全多了。作者用 “藕断丝连”这个词，一下子就把这种玻璃的特点，向我们介绍得清清楚楚，你知道这是用了什么说明方法吗？
预设：打比方。
师：课文向我们介绍的新型玻璃我们今天就先学习两种，剩下的下节课再学习。现在请大家打开作业本。
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