中班上社会交往案例
幼儿自由活动教师观察记录
幼儿姓名：郭毅成、张兆奕、焦之阳
记录时间：2011.10.25
记录人：中三班 周倩倩
观察实录一：郭毅成、张兆奕、焦之阳小朋友每人选择拿了5张卡片，从游戏区
取出一块游戏毯放在地板上，围在一起开始游戏了，郭毅成：“我
们一人出一张，石头剪刀布谁赢谁先拍好吧？”张兆奕、焦之阳：
好。第一局是郭毅成先拍的，卡片动了一下却没有翻，郭毅成说：
到你了张兆奕，张兆奕不好意思的笑了笑说：“到我了”，一二翻，
果然真的翻了一张，张兆奕笑笑拾起翻的那张，又举起高高的小手
像念咒语一样一二翻，不料没有翻。焦之阳：“该我了吧” 郭毅成、
张兆奕：“恩到你了”只见焦之阳用嘴巴吹吹小手，向上一举“啪”
拍翻了。焦之阳笑眯眯的捡起卡片。紧接着又一人放下一张卡片开
始了下一轮比赛…..甚至离园时搬到了桌子上面比赛，不愧用热火
朝天来形容了。
现状分析：在游戏中，幼儿是相对独立的又是互相联系的。一方面，他们不再依
靠成人的帮助，自己完成任务，自己做出决定，自己克服困难。
效果反思：拍卡片游戏活动，在自选活动里最受幼儿欢迎，给幼儿一个自由的空
间，让他们通过自主选择游戏材料、同伴，按自己的学习进度来获得体验。玩什么，和谁玩，怎么玩，完全是自己当家作主。幼儿在游戏的过程中不受外力的干扰，自主掌握着材料的使用。
幼儿姓名：陈方舟、哈哈
记录时间：2011.11.3
记录人：中三班 周倩倩
观察实录二：我们班男孩子比较多，打纸宝的民间游戏大多数都是男孩子比较喜
欢玩。孩子们基本掌握了打纸宝的玩法以后，这个游戏就投放在早餐以后和晚餐以后，幼儿们自由选择、自由交流。陈方舟小朋友选择了
一大一小的纸宝，而哈哈选择了两个厚实的纸宝，在石头剪刀布以后，哈哈先开始拿起地上的宝打向另一个宝，只听“啪”一声响，但地上纸宝没有反应。又换陈方舟打了，同样也是没有反应。接着好几个回合，他们商量用力打、把宝折一个拐角、大打小的也好，宝始终无动于衷。这两个小朋友没有耐心的跑到老师跟前：“周老师，纸宝我们都打不动，没有反应，我们想玩自己的玩具了可以吗？
现状分析：打纸宝游戏活动是一个竞技类的游戏，孩子们起初都很喜欢玩，但是
这项游戏活动，可能对中班孩子来说有些难度，游戏规则少又复杂、手臂力度不够等等。导致孩子们失去对游戏的兴趣，最终选择自己玩具。
效果反思：在幼儿玩的过程中，教师没有进行正面引导，是幼儿自己交流讨论解
决。解决不了，在游戏结束以后，教师与幼儿一起讨论交流玩法。教师协作幼儿一起来示范玩法。
幼儿姓名：陈方舟、哈哈
记录时间：2011.11.22
记录人：中三班 周倩倩
观察实录三：幼儿自由选择了新投放的“甩炮”民间游戏活动。哈哈和陈方舟他
们拿到“甩炮”以后，迫不及待的想摔一下，比比谁的比较响。只
听见层次不齐的“啪”“啪” 声出来了，随之而来的吵闹声：“我的
响”，“我的比你响”。。哈哈说：“那我们在摔一下听听看谁的响。其
他幼儿说：好。又一轮的“啪”“啪”声，好几个小朋友叫嚷着说自
己的响，哈哈也不例外。这回也没有分出个输赢，我们班的小烈女
出来说话了，你们都吵死了，也不知道谁的响。你们准备好一个一
个的摔一次，我听听谁的响….
现状分析：“甩炮”民间游戏活动，我们班幼儿非常喜欢玩，同样是用手臂甩，
这种力度中班幼儿是能接受的。根据本班年龄特点幼儿都是以自己
为中心的，即使甩的不响也要说自己甩的是最响的。
效果反思：幼儿自己商讨最终没能解决，教师引导一名能干幼儿以“小老师”身
份介入，以便幼儿在以后的游戏当中效仿解决方法。