"印象鲁迅"教学设计
“印象鲁迅”主题阅读课教学设计
内蒙古赤峰市松山五中 刘凯锋
阅读内容
现代诗歌《有的人》及七年级语文主题阅读丛书第三册《忆鲁迅先生》、《细
节中的鲁迅》、《可爱的鲁迅》、《记忆中的父亲》。
课程类型 1＋×主题阅读课
学习目标
1、通过阅读，认识鲁迅其人，了解其性格特征。
2、学习鲁迅高尚的人格和伟大的精神，并将其发扬光大。
知识链接
鲁迅（1881—1936），20世纪中国伟大的文学家、思想家、革命家，也是20
世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问 。
他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的
独立性和不妥协性。
主要作品： 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》 杂文集：16本 还有书信、日记和学术著作等
学习过程
一、激情导入创氛围
他，不是共产党员，却是共产党人最可信任的同志；他，不是拿枪的战士，
却能让敌人闻名胆寒。他的一生是追求的一生，是战斗的一生。他留给我们的是精神和力量，是敬仰和思念。他，就是鲁迅先生。作为初一的我们，对鲁迅先生了解得还很少，只是通过阅读他的作品，了解到他与敌人的横眉冷对，对共产党人的热情帮助。今天，我们通过阅读他人写的作品，更多更全面地了解鲁迅先生，
认识鲁迅先生。
二、复习巩固待提高
我们在本学期学习了鲁迅的一篇散文《 》，我能向大家简单
介绍鲁迅先生：鲁迅，原名 ，字 ，浙江绍兴人，
我国伟大的 、 、 ，他的作品有小说集
《 》、《 》、《 》，散文集《 》，散文诗集《 》，还有很多杂文和文艺论著都收在《 》里。“鲁迅”是他发表第一篇白话文小说《狂人日记》时开始用的笔名。
三、自主学习忆鲁迅（ 学习现代诗歌《有的人》 ）
1、了解写作背景: 1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949年，先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。 睹物思人，百感交集，
心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。
2、朗读诗歌，回答问题，理解诗歌大意
（1）、文中写了几种人？是哪几种人？
（2）、由此看出本文采用的写作方法是什么？采用这种写法的作用是什么？
（3）、学习了这首诗歌，我们懂得了哪些做人的道理，你认为人应该怎样活着才有价值？
四、拓展阅读识鲁迅
1、阅读篇目：主题阅读丛书第三册《忆鲁迅先生》、《细节中的鲁迅》、《可爱的鲁迅》、《记忆中的父亲》。
我重点阅读了《 》，这篇文章写的主要内容是
2、小组讨论，合作学习
要求：小组内认真交流看法、讨论内容，完成下列问题：
请按照下列的语言方式说话：通过阅读《 》这篇文章，我认为
鲁迅先生是一个 的人，我评价的理由是：
五、 伟人评价赞鲁迅
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 ----毛 泽 东
六、积极练笔抒情怀
以下两题选做一题
1、请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话，200字左右。
2、结合课文内容及自己对鲁迅先生的了解，自拟对联进行补充：
上联：俭朴热忱甘于奉献
下联：
七、课堂小结知鲁迅
通过今天的学习，我们从工作、生活的方方面面认识了鲁迅先生，他爱护青年、支持革命、童心未泯、体恤他人、博学广识、幽默风趣······他的深刻与伟大的另一面是平和与幽默。过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可敬可学的鲁迅先生。