多样的天气教案
2.多样的天气
教学过程：
一． 歌曲导入
师：上课前，老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们看大屏幕，要细心观察歌词。
师：细心的孩子们，你们能告诉老师这首歌的歌词是根据什么写的吗？
生：天气现象。
师：对了，是天气现象。我们生活中的天气现象是多种多样的，有时风和日丽，有时大雨滂沱，有时烈日炎炎，天气现象又是瞬息万变的，刚刚还是艳阳高照，不一会就乌云密布，狂风大作了，但是这些天气现象又与我们密不可分，这节课我们就来了解这多样的天气。（板书）
二．新授
师：老师找了几张关于天气现象的图片，请同学们看一下 （大屏幕分写显示晴天、雨天、雾天、雪天的图片）
师：这些天气都是生活中常见的，你还知道哪些天气现象吗？ 生：雨中的闪电，雨后的彩虹，龙卷风、朝霞晚霞……
师：这多样的天气使我们的生活绚丽多彩，那么文学家常用哪些词语来形容天气的呢？
生：白雪皑皑、晴空万里、万里无云、倾盆大雨，牛毛细雨…… 师：形容天气的词语可真多啊！下次我们再向别人介绍天气的时候可以把这些词语加进去。文学家对天气变化更加敏锐，更加细腻，你知
道关于描写天气的是个或古诗吗？
师：同学们收集到的资料可真丰富，其实每个人对天气的喜欢都是不一样的，你喜欢什么样的天气的呢？你能说一说吗？
生：我喜欢晴天，因为晴天可以出去玩，还可以放风筝。 生：我喜欢雪天，因为雪天可以堆雪人，打雪仗。
……
师：既然每个同学喜欢的天气不一样，那么就请你把自己喜欢的天气画下来或写一首小诗来赞美一下吧。
（展示作品）
师：刚才同学们画的都很不错，刚才我们说了这么久天气，你知道什么是天气吗？你能用自己的话解释一下吗？
师：看来同学们对天气都有自己的见解，现在我们来看看小鼠标是怎样给我们概括的
（大屏幕出示天气的概念）
师：通过小鼠标的解释相信同学们对天气已经有了更深一步的了解，现在的人们利用很多的途径知道天气情况，那么古代人呢？ 生：利用星星。
生：利用动物。
生：观察身边的事物。
师：你们听过天气谚语吗？你们能把手机道德谚语跟大家说说吗？ （学生分别说出自己收集到的谚语，并把自己谚语粘到黑板上） 师：同学们收集到的谚语可真多啊，老师也收集了几条，我们来看一
下吧。
（大屏幕）
师：人们将观察天气变化的经验积累成天气谚语，利用这些谚语来预测天气有什么优点和不足呢？我们先来谈谈优点。
生：比较容易记住。
生：通俗易懂。
生：有幽默感。
师：那么不足呢?
生：准确性不高
师：同学们说的都有道理，古代人利用谚语那么现代人呢？ 生：电脑，电话。
生：报纸。
生：天气预报。
生：电视。
……
师：其实这些多变的天气就在我们身边，你们看，老师已经把它们带到课堂上来了，你们看它是谁？
（分别展示风、雨、雪、阴、晴）
师：下面老师就请你做一名小小设计师，分别设计出表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号，看谁设计的又好，又有创意。
（学生展示作品）
师：同学们设计的都特别的好，看来咱们班以后会出现很多设计师啊，
现在我们来看看科学在线又告诉我们一些什么？请同学们自由阅读 师：说说你读懂了什么？
（学生汇报）
三．总结
师：通过刚才的汇报，老师知道你们都是认真学习的好孩子，那么你能说说这节课你学到了什么？有什么收获吗？
生汇报
师：通过刚才同学们所说的，看来这节课同学们的收获还真的挺多的，其实在我们的生活中有很多很多的小奥秘，就像歌词里说的：“为什么会打雷下雨，为什么会有冬天夏天？”只要你留心观察，就一定会有新的发现，就让我们伴随愉快的歌曲来结束这堂课吧。