中班数学[它们相等吗]
中班数学活动:它们相等吗
设计意图:
数学是一门比较枯燥、抽象的课程,特别是对幼儿园的幼儿来说,更是不容易理解、掌握的。对于数学《它们相等吗》从表面上看很容易理解,就是左边和右边相等或者不相等,其实涉及到涵义、内容还是比较多的。《纲要》中也突出了数学与其他各领域及生活的联系,指出应引导幼儿感受“周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象”。数学不再是抽象的逻辑知识体系,而是贯穿于幼儿生活和游戏之中的事物。为了激发幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿在自主探索中学习,我就根据我班幼儿的特点和兴趣爱好设计了本活动。
活动目标:
1、学习用“=”或“≠”表示两个集合之间的数量关系。
2、能积极思考问题,能用恰当的语句表述活动的结果。
3、通过游戏活动感受到学数学的快乐。
活动准备:
1、ppt 课件。
2、幼儿操作纸人手一份。 活动重、难点:
学习用“=”或“≠”表示两个集合之间的数量关系。
活动过程:
一、谈话导入,引出主题。 师:小朋友们,美丽的春天来了,各种颜色的花儿都开放了。请你看看老师带来了几种颜色的花?各有几朵?
二、比较数量,学习符号
1、幼儿学习“=”号。
师:红花和黄花各有几朵?(6朵)它们的数量一样多,我们把它们叫做“相等的”。
师:红花和黄花相等,我们可以用一个符号表示。出示“=”,就是这个符号,我们叫它等号,我们把“=”放在红花和黄花中间,就表示红花和黄花是相等的。
2、教师示范讲解等号的写法。
3、幼儿学习“≠”号。
师:黄花和紫花各有几朵?(黄花6朵,紫花5朵)它们的数量不一样多,我们把它们叫做“不相等的”。 师:黄花和紫花不相等,我们也可以用一个符号表示。出示“≠”,就是这个符号,我们叫它不等号,我们把“≠”放在黄花和紫花中间,就表示黄花和紫花是不相等的。
4、教师示范讲解不等号的写法。
三、游戏活动,巩固符号。 师:下面我们来玩一个游戏,请你先比较两边的物体是否相等,如果相等,请把你位置上的笑脸贴在“=”下,如果不相等,请把你位置上的笑脸贴在“≠”下。
师:两种物体数量一样多,它们就是相等的,我们用“=”表示;两种物体的数量不一样多,它们就是不相等的,我们用“≠”表示。
四、幼儿操作,教师指导。
第一组:数一数左右两边各有几个,然后用“=”和“≠”表示。
第二组:根据数字添画物体,使它们变成相等的。
五、结束活动 师:在我们的生活中有很多的物体,有些是相等的,有些是不相等的,请小朋友跟老师一起到外面去找一下吧。
张文华