下团城学校校本研修规划
下团城学校校本研修规划
2014——2015第一学期
根据校本研修实施方案精神,结合我校的实际情况,做好校本研修工作中的学分管理工作,促进教师的专业成长和学校的发展,特制定本规划。
一、指导思想
以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨,以教师的可持续发展为本,以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象,结合校情,通过具有指导性和针对性的培训,努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍,不断提高教育质量,实现“把学校办成师生共同发展的乐园”的办学目标。
二、具体目标
1、铸就良好的师德风范,提高依法治教能力。
2、提升教师教育理念,提高教师课堂教学能力,促进教师的专业发展。
3、密切结合我校教育教学改革的实际,努力创新,自主地开展教师培训。
4、直接面向教育教学中的问题,不仅关注问题本身,更要关注提高教师解决问题的能力,突出教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。
5、不断丰富校园文化,服务于课程改革的需要,构建学习型的学校组织。
三、研修原则
1、针对性原则。以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2、实效性原则。避免形式主义与空洞说教,以“问题”为中心,着眼于紧密结合教师的教育教学实际。
3、系统性原则。以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。
4、自主性原则。学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。
5、开放性原则。注重校级间合作与交流,在上级部门的指导下,在校内实行教学、教研、培训的有机结合,教师之间互帮互助,依托现代信息技术,实行开放的校本培训方式。
四、组织管理
1、成立校本研修领导小组,明确职责。
组 长:孙晓科——全面负责学校校本研修工作
副组长:岳如兵——具体负责学校校本研修工作
成 员:全体教师
2、建立健全研修制度,完善学校各项研修机制
1)按时制定校本研修学年度计划、学年末写出学校开展校本研修的工作总结。
2)①建立校本研修综合档案②建立教师个人研修档案
五、课程设置
1、师德素养研修(3分)
研修主题:以师德建设为抓手,全面提高教师的师德水平、人文素养和育德能力。
组织学习《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》等,与教育和教师关系密切的法律法规。
2、专业知识和技能(3分)
研修主题:抓好教师教育教学基本技能的培训,推进教师专业化发展。 内容摘要:
1)培训期间,学习《基础教育课程改革纲要(试行)》,通过专题讲座等辅导培训形式,组织教师认真学习学校办学理念,了解和把握新课程标准,掌握学科的基本理论和方法。
2)培训期间,开展“同伴互助”专业成长实践活动,展示教师教学基本技能,提高教师的教育教学基本能力,引导教师向“一专多能”方向的发展。
3)培训期间,学习《改进小学教学工作的若干意见》,开展教研组长素养专题培训,通过教研组为单位的教学研讨等辅导培训形式,形成以教研组为基础、同伴互助为主体,稳固的协作互动发展模式。
3、教育教学理论知识(3分)
研修主题:增强教师育德意识,提高教师育德能力。
内容摘要:
1)培训期间,组织教师学习《未成年人保护条例》、《国家学生体质健康标准》。
2)培训期间,组织开展“智慧育人”、 “沟通从心开始”等系列班主任案例培训。
3)培训期间,以教育教学理论为指导,做好学科与德育整合开展活动培训,进行组内、校内或区级教学公开课展示活动。
4、课堂教学实践(4分)
研修主题:更新教师教育理念,促进教师专业化发展。
1)、培训期间,开展各项教学技能的培训,不断提高教师的专业业务能力。
2)、培训期间,积极开展改变教学行为和学习方式的系列教学研究,促进教师专业化发展。
六、研修形式
1、专题讲座形式
2、自学反思形式
3、实践交流形式
4、教研活动形式
5、外出学习形式
6、课题研究形式
7、观看录像形式
8、网上交流形式
9、读书活动形式
八、考核与措施
1、完善监督管理机制,加大检查力度,确保校本研训的质量。由校长任总负责,组员密切配合,重在平时的过程检查。
2、学校根据规划组织开设各类培训,如举办专题讲座、教学研讨、教学竞赛等,教师要按要求填写培训结果反馈表。
3、校本研修培训共计学分15学分,学分认定每年进行一次。由学校校本研修领导小组根据教师每年研修情况进行考核认定。
4、认真记载教师参加校本培训的出勤情况,并放入个人培训档案,作为考核依据之一。
5、每学年学校将教师完成校本研训计划情况纳入学年教师考核中,各类培训证书及论文、案例、课题、竞赛成绩复印件等要按年归入个人档案,学校将把教师在校本培训中的成绩和表现作为在职称评审、先进评比、岗位聘任等工作中的重要依据之一。