立身做人 以德为先

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《师德启思录》观后感：以人为本 以德治校 以情育人 　　 竹溪县延坝中学 肖高峰 　　江泽民同志提出了“以德治国”的重要思想，并把它摆到了与“依法治国”基本方略同等重要的地位。随后，中共中央颁发了《公民道德实施纲要》，使“以德治国”方略进一步走向落实。如何使“以德治国”这一宏观战略在学校教育中得到落实。通过观看《师德启思录》，我认为应以人为本，充分发挥教师，学生在以德治校过程中的作用，通过强化 ...

师德标语 1、“三比”比觉悟，比素质，比优劣； 2、“四讲”：讲政治，讲学习，讲纪律，讲奉献； 3、“六承诺”：不乱收费，不歧视学困生，不加重学生负担，不怠慢家长，不体罚学生，不有偿家教。 4、“职业道德让人民满意，爱岗敬业让家长满意，教育技能让学生满意，教育质量让社会满意“ 5、学规范、强师德、树形象，做师德高尚的人民教师。 6、践行科学发展观，推进师德师风建设。 7、以德修身，恪守师德；以德修 ...

　　11月15日区教育局组织学习了十七大报告，让我领悟到了十七大精神的精髓。听完报告让我倍感振奋、激动。作为一名教师，我更多的是关心教育，十七大让我看到了我们党对教育的重视。我们党历来非常重视教育，十七大报告再次强调教育要优先发展，把优先发展教育提到人才强国、民族振兴的高度，把促进教育公平作为促进社会公平正义、建设和谐社会的基础。表明我们党对教育重要性的认识达到了新的高度。我们一定要深刻领会，在今 ...

廉政文化标语口号 1.大力开展党风廉政宣传教育月活动. 2.爱国奉献明礼守信,清正廉洁勤政为民. 3.端正党风人心所向,反腐倡廉任重道远. 4.众志成城,高举反腐大旗:齐心协力,惩治贪官污吏. 5.莫以廉小而不为,莫以贪小而为之. 6.行端好比松傲雪,贪念犹似蚁决堤. 7.贪心是邪恶的动力,也是一切灾难的渊源. 8.反腐换来一方净土,倡廉营造八方富足. 9.风正一帆顺,清廉得民心. 10.树廉洁之

90年伟业不赞不娇而思危-学习胡总书记在七一讲话体会 刚看到了胡总书记在七一讲话中的“四种危险”：“精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险”,在笔者看来，总书记在总结90年来党所取得的伟大成就之后，紧接着就分析当前面临的形势和挑战，尤其强调指出“四种危险”，是振聋发聩的！这不仅表现出我们党在90年辉煌成就面前不骄不躁，在成绩面前不自赞自喜，而是更加清醒的态度来审视时下突出问 ...

纪检监察干部保持党的纯洁性学习活动心得体会 胡总书记在十七届中央纪委七次全会上的重要讲话，从党和国家事业发展全局和战略的高度，深刻阐述了保持党的纯洁性的极端重要性、紧迫性及“四个结合”“五个大力”的总体要求，这是积极应对“四大考验”和有效化解“四大危险”的战略举措，是对马克思主义党的建设理论的创新和发展，为党风廉政建设和反腐败工作指明了努力方向和奋斗目标。 要以开展保持党的纯洁性教育总揽反腐倡廉建 ...

学术道德与学风建设学习研讨会记录 会议名称：学术道德与学风建设学习研讨会 会议主题：学术道德与学风建设的学习 会议时间：20XX年11月21日上午9:30 会议地点：社科部会议室 主持人：xx 参加人员：xx级硕士xx班全体同学 会议主要内容： 1、对《xx大学研究生学术道德规范》进行集中学习宣讲。主要通过ppt演绎的形式，让大家对《规范》有更加深刻的认识。 2、就《规范》的学习内容大家积极发言， ...

读廉政故事心得体会1 通过阅读廉政故事，认识到我们应该自觉接受监督，失去监督的权力，必然滋生腐败；脱离监督的干部，往往会犯错误。我们每一名党员干部职工都要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，常被泼点冷水，常听点逆耳之言，可以使头脑保持清醒。 我们要坚持求真务实，扎扎实 ...

各位朋友，我演讲的题目是：从“赤兔之死”说起。 　　赤兔之死，这是今年高考大战中一位学生的作文，据说得了满分。讲的是，公元221年，关羽走麦城，打了败仗，拒不投降，被孙权所害，并将他的赤兔马赐于马忠。这一天，马忠急忙上告孙权，说赤兔马已绝食多日，就要死了。孙权大为惊讶，赶忙找来精通马语的伯喜问明缘由。原来，赤兔马以前跟过几位将军，但都人品不佳，尤其是吕布，最无诚信，为了荣华富贵，为了美女姿色，言而 ...

　　元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会在逐渐地提高。知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。对于一个世界观正在形成的中学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。在几年的班主任工作中,我有几点体会: 　　一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来 ...