同享阅读,共沐书香--两江名居小学书香校园文化建设初探

同 享 阅 读　， 　共 沐 书 香　

两 江名 居小 学 书 香校 园 文化 建 设 初探　

重庆 市北碚 区两江名 居 小学

房小学 ， 因其 独特 的地域 、 特 殊的服务　 对象从 而备受各级 领导关心 ，社会关　 注 。自开学来 ， 学校一直在思考学校 的　 办学特色的定 位。根据特色项 目、 学校　 特色 、 特色学 校三步走 的思路 ， 我们认　 为要改变学生 的不 良习惯 ， 可结 合浓厚　 的“ 古朴 、 书香 、 典雅 ” 校 园文 化环境熏　 陶， 以家校联 动为行 为载体 ， 以丰富 多　 样 的活动形式促进 学生养成 良好 的阅　 读习惯 ， 用 良好 的读书习惯帮助学生改　 变其 不 良的学 习 、 生 活习惯 ， 用书香来　 陶冶学 生性情 ，促进 学生健康 全面发　

一

费开 志　

两 江 名 居 小 学 是 北 碚 区 首 所 公 租　 在教管 中心的关心支持下 ， 联系北碚区　 高 ， 建设书香校园。在学校德育处 的组　 书画社组织艺术家送艺术到校 ， 用诗 词　 织下 ， 各班制定各 自的读 书计 划 ， 保 证　 歌赋 、 翰 墨丹青 ， 传承中华文 明， 服务 学　 孩子 的阅读 时间 ，开展 了经典 图书 阅　 校教育 。艺术家们展纸挥毫 ， 共创作 山　 读 、 征文 比赛 、 读书 心得交流等 活动等　 水、 花鸟 、 书法 、 诗歌 、 （ 名言、 警 句） ５ ０ 　 丰富多彩 、 灵 活多样 的读书学习活动。 　

多幅 。创作现场 ， 学校师生们进 行了观　 １ ． 读书活动多元化 。 　 摩， 受到一次艺术 的熏陶。这些作 品全　 在构建多元化的阅读活动中 ， 我们　 部用于布置会议 室、 办公室 、 图书室 、 阅　 注重 阅读活动形式与内容的多元化 ， 力　 览室 和教室 ， 为学校的书香文化气 息锦　 求为孩子们创设 良好的阅读氛围， 使孩　 上添花 。 　 子们乐于 阅读 、 读有所获 。 　 二、 科学规范管理 。 促进书香发展　 ２ ． 活 动 开 展 具有 持 久 性 。 　 学校重视图书室建设工作 ， 努力 建　 读书是一个过程 ， 是一个需要 日积　

月 累 的过 程 。 学校 的 书香 建 设 也 是 一 项　

设 书香校 园 ， 本着“ 发挥效 益 、 服 务 师　 展， 以 良好 的 习惯 成 就 其 一 生 。 　 生” 的宗 旨， 着 重从三个方 面做好优质　 挖 掘文化 内涵 ， 营造 书香氛 围　 服务 工作 ： 一是做好基本服务。二是做　 衡量一所 学校的校 园文化 ， 即是对　 好资料服务。三是 做好教育职能。 　 １ ． 制度建设逐 步完善 。 ． 　 学校 的制度文化 、 物质文化以及精神文　 化 的综合评价 ， 是学校“ 三风” 建设以及　 制度建设是一个制定 、 执行并在实　 教育 内涵持续发展的综合体现

。 校园文　 践 中检验 和完 善的理论上 没有 终点 的　 化 的教育导 向、 凝聚 、 愉悦 、 社会化功能　 动态 过程 。作为新 学校 ， 我们首先着眼　

、

越来 越被学校 管理者说看 重并付诸 于　 实践 ， 其润物无声 、 育人无 形 的作用 显　 得格外 的突 出。 　 我校 充分利用 公租房是 政府 惠民　 政策体现新生事物 ，以教育学生知恩 、 　 惜恩 、 感恩为突破 口， 提出“ 用爱成就梦　 想” 作 为办学理念 ， 旨在 培养学生 心中　 有爱 的思想 ， 寓“ 古朴 、 书香 、 典雅 ” 的廊　 道文 化 ， 让 浓厚的书香气息影响并激发　 阅读 的兴趣 ， 从培养学生 的社会大爱 着　 眼 ，以身边 点滴着手 开展 校园文 化建　

设。 　

在打造校园书香氛围和 “ 小水滴 ” 　 书社建设 中 ， 我们逐 渐挖掘“ 水” 文化 ， 　

将“ 水 文化” 作为书社精 神 ： 上 善若水 ， 　 看似无形 ， 实则 润物无声 ， 融通人心 。 文　

化如水 ， 有泽被 万物之德 ， 有 聚滴 成海　 之量 ， 有因势利 导之智 ， 有百折不 挠之　 勇， 有随物赋形之美 ， 有滴水 穿石之力 。 　 校园精神是校 园文化的灵魂 。 　 挖掘学校文化 内涵的同时， 学校加　 大投人 改善办学环境 ，我校 图书室整　 洁、 幽静 、 文化氛围浓郁 ， 藏书总量一万　 千多册 ， 种类其全 ， 分２ ２ 个大类依次　 摆放 ， 有适合小学各 个年级段 阅览 的书　 籍。此外还为每个班级添置创意书架 ， 　 精心打造走廊 上的“ 小水滴书吧” ， 让孩　 子们随时随地 有书可读 。今年开学初 ， 　

一

于机 制的建立完善 ， 努力实现制度 在更　 高层 面的系统整合。 学校制定了完善 的　 图书借 阅制度 、 阅览 室使用制 度 、 图书　 管理员职 责等。为方便孩 子们借 阅读　 书， 学 校还精心 编制图书 目录， 张贴 在　 走廊 ， 以便师生查 阅。 　 ２ ． 制度建设具有 强制性 。 　 三分 战略， 七分执行 ， 制 度 的效 用　 取决 于制度执行力 。 开展好校园书香建　 设 ，既要有针对性地解决具体 问题 ， 更　 要透 过问题抓根本抓关键 。 学校制定的　 读书活动方案要落实 ， 就必须有相应的　 指导 和监督管理 。 因此 ， 学校 成立 了“ 小　 水滴 书社 ” 。 书社分工明确 ， 下设读书俱　 乐部 、 校报 编辑 部以及书 吧 ， 各 部门管　 理规范 ， 制定好 各项制度 ， 督促各班 书　 香环境打 造 ，班级读 书活 动的有效 开　 展。书社下设 的“ 小水滴书吧” ， 全天开　 放 ，为学生课外时间阅读 提供便利 ， 各　 班图书管理员轮流值 日， 为孩子们提供　 有序 、 幽雅的阅读环境 。“ 小水

滴报社 ” 　 定期 出版 ， 既为孩子们交流读书成果 提　 供平台 ， 也大大激发了孩子们阅读的兴　

持久 的工作 ， 学校制订统一的读 书活动　 实施方案 ，指导师生制订读书计划 ， 使　 读 书内容 、 层次形成体系 。 　 四、 有效利用资源 ， 打造书香特色　 我校是一所公租房小学 ， 学生来 自 　 四面八方 ， 不光学生 的知识水平 、 学 习　 习惯差异较大 ， 而且家庭教育情况也是　 参差不齐 。 很多家庭 没有良好 的学习阅　 读环境 ， 很多家长知 识水平一 般 ， 想 教　 育好孩子却不得其法。立 足学校实 际 ， 　 根据学校 自身特点和社 区教育环境 ， 整　 合学校资源 ， 我们觉得应该将我们的书　 香建设工作开展到社区 ， 让广大家长参　 与进来 。 　

１ ． 体 现 区 域 整体 性 　 我校 的阅读活动倡导全民阅读 ， 不　 仅师生读书 ， 更要带动整个社区参与阅　

读， 要让在我们 中间的每一个会读书 的　 成员都能够有读书的机会 、 有读书 的条　 件、 有读书的愿望 、 有读 书的收获 。 　 ２ ． 增强家校互动性　 学校 的工作离不开家 长的支持 。 因　 此， 学校多次邀请 家长代表参加学校活　 动， 召开家长委 员会 ， 大力开展读 书活　 动宣传和指导。在此基础上 ， 学校还 将　 进一 步开展社 区实践活动 ， 将读 书活动　 开展进社 区， 让更多家长和社区居 民参　 与进来 ， 得到更多实惠 。我们要 充分利　 用学 生居住集 中这一优势 ， 带动更多家　 长阅读 ， 共享教 育资源 ， 为学校 工作 给　 趣。 　 予大力支持 。学校与家长 长期互动 ， 广　 三、 以活动为载体 。 推动书香建设　 泛联 系， 不仅提高 家长 的认识 ， 同时， 家　 为了倡导 、 鼓励 、 享受 、 激励孩子们　 校形成合力 ，也更利 于孩子习惯 的培　 阅读 的兴趣 ，我们定期 开展各项活动 ， 　 养， 促进学校教育教学工作的开展。 　 有效地推 动了全校师生文 化素质 的提　

球发展的起点 工作 ， 因为兴趣是最好的　 老师。 兴趣 的激发和培养应从从事 网球　 运动的重大意义价值功效进行宣讲 ， 切　 实寻求加大宣 传力度 ， 构建和谐校 园网　 球文化 氛围 ； 强化教师 网球 本领 ， 构建　 和谐 的师生关 系 ；推进 网球健康教育 ， 　 提高学生对网球运 动重要性 的认识 ； 增　 强学生学习的内驱力 ， 给予学生 网球学　 习的成功体验等途径加 以激发和培育。 　

充分让青 少年学生 能在快 乐 中学 习到　 汉体育学院学报， ２ ０ １ １ （ １ ） ： ９ ７ —１ ０ ０ 　 网球的知识 ， 全身心的投入到 网球运动　 ［ ３ ］ 王猛 ． 论青

少年 网球 兴趣的培养　 中 ，真切体会 网球运 动带来 的快感 享　 与 方 法 ｍ． 科技 信 息 ， ２ ０ １ ３ ： ２ ７ ７ 　 受。 　 【 ４ 】 胡龙 宇． 浅议 我 国中小学 网球教　 【 参考文献】 　 学现状与发展对策［ Ｉ ］ 体 育世界 ， ２ ０ １ １ （ ８ ） ： 　 ９－６０ 　 【 １ １ 郝杰． 浅谈 中学生体育兴趣的激　 ５ 发与培养卟 科技创 新， ２ ０ １ ３ （ ２ ４ ０ ６ － ４ ０ ７ 　 【 ５ 】 宋志刚． 培养学生体 育兴趣和 爱　 学 术探 论 ， 　 ［ ２ １ 袁 朝 晖， 韦海 琼． 少年 儿童 网球　 好 在 体 育 教 学 中的 作 用刚． 启蒙训 练 中兴趣 培养的影响 因素卟 武　 ２ ０ １ ３ （ ７ ） ： ５ １ 　

１ ３ ９ 　

２ ０ １ 　 ４ ． ０ ４ 文 理 导 航 （ 教 育 研 究 与 实 践） 厂 — — — — — 一