家访教育叙事
践行社会主义核心价值观
冯炎青
践行社会主义核心价值观，首先让我们认真学习什么是社会主义核心价值观的体系，彻底理解社会主义核心价值观的内涵，用社会主义核心价值观来引领我们的思想，不断形成自己的工作风格。用社会主义核心价值观来武装自己的头脑，大力弘扬党的光荣传统，坚定党的路线、方针和政策。坚决拥护习主席。发扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义的学习，增强自身理论水平。把“三个倡导”和工作实际相结合，做好本职工作，努力践行社会主义核心价值观。
作为一名人民教师，首先要爱岗敬业，更要爱学生，特别是后进生。
第一，用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。第二，因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优缺点，发扬优点，克服缺点。其次以平常心对待后进生，他们应该享有其他学生同样的平等，一有闪光点，马上表扬，多鼓励他们。第三，真正做到晓之以理，动之以情。多讲道理，少训斥。用真情打动他们，要他们相信，老师是爱他们的。例如，我班男生严之栋，你愈是训斥他，他的逆反心理就愈强。有一次，他与同学发生冲突，我狠狠训了他一顿，结果在音乐课上，他用小刀划破自己的手背，我看后心里非常震惊，我意识到对他的教育，不能简单粗暴。我马上找他谈心，指出他这样做的危害，老师看了心疼，父母看了会更心疼。我问他，难道老师批评错了？他说没有错，是为了让自己记住以后不欺负同学了。我告诉他改正错误，是看以后的实际行动，不需要自残，看得出你是一个非常想改正错误的好孩子，老师相信你，但这种做法今后决不允许再出现，他表示记住了。从这次以后，我对严之栋多鼓励，批评他时注意方式方法，而且还让他担任班干部，管理放学路队，他非常认真负责。现在已是老师的小助手，班里大大小小的事，我都喊他去做，他的热情也很高。学习进步了，再没有发现打架现象，而且还积极为班级服务，大家现在也很喜欢他。
在全省开展的大家访活动中，全校教师对所教学生进行一次家访活动。 利用下午放学后的时间，我与数学马老师，魏主任一同来到了我班学困生石嘉豪的家。
他家居住在车辆厂家属区，住在四层。一进门，石嘉豪的爸爸、奶奶热情接待了我们。房子不大，一间半带个小厅。我们来到阳台，石嘉豪正站在阳台写作业。据他奶奶讲，平时一放学，石嘉豪一放下书包就跑出去玩了。而今天看见老师登门拜访，他很是听话，主动写作业。他可是所有作业都是在学校补完的。今天让我看到了另外的一个石嘉豪，我不失时机地表扬了他，并希望他每天像今天这样，主动学习，按时完成作业。
去了他家之后，我了解到了一些情况。平时，石嘉豪白天在奶奶家，晚上他父亲下班后把他接回他们自己家。白天、晚上都处于无人辅导他学习。从二年级开始，我就一直没有见到石嘉豪的母亲，偶尔听说他父母离异，但没有证实，也不能问。我猜想可能家庭出了问题。今天来到他们家还是没有见到他母亲。唉，我自感惭愧，对石嘉豪关心不够。这孩子平时学习无人管，有时遇见他父亲从麻将馆出来。每次遇见他父亲，我总免不了要唠叨几句，把石嘉豪的学习抓紧，每次他父亲总是跟今天一样，承诺一定抓紧孩子的学习，但效果不大。
这次家访与家长沟通教育及辅导孩子学习的方法，并告诉家长再忙也要忙孩
子，再累也要管孩子，要担当起为人父母的责任。家长当时表示一定配合老师抓紧孩子的学习。
结束本次的家访，家长的一言一行、学生家庭的一景一幕都还在我脑海不断浮现，反思自己以前的工作，觉得自己不称职，对学生关注不够多，了解不够多。今后，我一定要弥补工作中的不足。通过这次家访活动，拉近我和学生的距离，拉近我和家长距离，在学校和家庭之间搭起了沟通的桥梁。
我班有个学生易海萌，她原来上课不专心，课后不能按时完成作业，上课还爱说话，卫生习惯较差，位斗每天都能掏出一堆垃圾，教育多次，也给她放倒最后一排坐过，效果不佳。一次手抄报展示活动中，我发现易海萌美术挺好，画的画，色彩鲜艳，轮廓清晰。我让她在全班展示，立即表扬她。当天进行家访，当着孩子的面，夸她，说她有天赋，聪明，给家长“报喜”，使她感到老师时刻在关注她，希望她进步。这样她就增强了信心和自觉性，从而获得了更大的进步。
现在的易海萌学习进步了，上课也能认真听讲，纪律性加强了，个人卫生习惯有了很大的进步，位斗看不到垃圾了。作为教育工作者，作为班主任，应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。
也正由于有了老师对她的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使她找回了自信，使他们都健康向上地成长、快乐地学习。
我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，认真备课，积极参加教学研讨活动，向课堂要质量。加强学困生的辅导，加强家校联系，创造一个和谐的班集体。在今后的工作中，立足本职，认真践行社会主义核心价值观 。 使自己的价值体现在课堂上，体现在无愧于教师这个称号上。
2014/10/21