四年级数学下册三角形的认识教案
四年级下《认识三角形》教学设计 （范小平）
教学目标：1．通过观察、比较和动手操作，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义。
2．通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4．体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣和合作意识。
教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义。
教学难点：会仿照例2的方法折一折三角形纸，认识三角形的高。
教具准备：课件，三角形纸，三角板，钉子板。
学具准备：三角板，三角形纸片，用木条做的四边形框架和三角形框架。
教学过程：
一、联系生活，情境导入。
1.谈话。
师：现在是什么季节?
生:春天。
师：是呀。春暖花开，莺歌燕舞，到处百花齐放，百鸟争鸣。在这美好的春光里，你们想去春游吗？
生：想！
师：那我们就一起去世界公园看看吧。
2.出示课件：世界公园。
学生观察。
师：在风景迷人的世界公园里，有哪些物体是三角形的？
学生举手回答。
3.师:在我们的生活中还有许多三角形的物体，现在我们来欣赏欣赏吧！(出示课件“多彩的三角形”)。学生欣赏。师点题：今天，我们就一起来认识三角形吧。板书课题：认识三角形。
二、教学例1.
1.出示例1的图片。生观察，找出三角形的特征。
2.指生汇报，师出示并板书。
3.出示标明名称的三角形，生看、读、闭眼想一想。
4.问：谁能用自己的话说一说什么样的图形叫做三角形？生想、说。 师总结，板书。强调：三条线段、围成。
5.练习巩固：辨一辨。
6.活动：学生分小组拉一拉用木条做的四边形框架和三角形框架，并交流自己的发现。
汇报：你有什么发现？
师总结板书：三角形具有稳定性。
三、教学例2.
1.出示例2的图，让学生观察：这个同学是怎么折纸的？生观察。
2.让学生照样折一折并展开。（同桌活动）
3.用三角板沿着折痕画一条虚线。
4.用三角板的直角去比一比折痕与底边所形成的角，你发现了什么？
5.出示标出底和高的三角形，让学生观察，并说一说：你发现了什么? 师小结并板书：三角形的高与底互相垂直。
6.师演示画三角形的高的步骤和方法。同桌说一说三角形各部分的名称。
四、练习巩固。
1.判断：三角形底边上的高画对了吗？
2.说出三角形的底和高。
3.在钉子板上围三角形。叫同学上台去围，其余同学有钉子板的就围一围，没有的就观察。
五、课堂检测。（出示课件）
1.判断。
2.标出三角形的底和高。
3.说一说。
4.智力大比赛。
5.量一量。
六、全课总结。
七、布置作业。
同学们回家去做数学练习册上练习十的内容。
板书设计：
三角形
认识三角形 有三个角，三条边，三个顶点 由三条边围成 具有稳定性 底和高互相垂直 有三条高 {