我的班级建设
相聚一团火,散开满天星
————谈我的班级建设
王艳红
各位领导、老师:
大家好!
很开心能有这样一个机会和大家聊聊工作、谈谈班级。没有一个老师不想教好学生,也没有一个班主任不想带好班级。我做班主任工作已十年有余,说起学生,怕是几天几夜也说不完。今天我主要从三个方面来谈谈我的班级建设。
第一:培养小助手,把班级管理还给学生。
在班级工作中,小干部的作用是非常重要的。班干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;反之,班级工作就难以开展。
每当接受一个班级,我除了在习惯养成上多下功夫外,了解学生,培养选拔班干部就成为班级建设的重点。
我们的班委建设除了班长、副班长、学习委员、劳动委员、文选委员等职务外,还设立了文明督查、安全委员、财务部长、水官、信鸽等职务。
比如安全委员,我在学生入学不久就任命了6个男生。当时班级需要。初一年级时,我们11班教室在综合楼四楼,我发现男生在课间爱趴在栏杆上玩儿,有一次小郑趴在栏杆上往下欢呼,手臂伸出去老远,原来下面有同学在和他呼应,我一把把他拉了过来,随后在班里召开了紧急会议,我和同学们讨论了这种现象,大家都觉得这样很危险,最后我们一致决定设立安全委员一职。很多同学踊跃举手要求担任这个职责。我先给同学们讲清要求:1. 能以身作则,自己首先做到不靠近栏杆;2. 愿意牺牲自己的课间休息时间在走廊上提醒其他同学勿靠近栏杆;
3. 最好是个子高力气大的男同学担任此职务。最后选出了6位男同学任11班安全委员一职。果然,一段时间后再无人趴栏杆了。男生们在课间时间创造了骑马打仗的游戏。想想那段时光,我都替孩子们开心。
由于班级需要,我们班相继设立了:细节四人组、桌兜检查员、花匠、图书管理员、扫把管理员、篮球监督员、信鸽、管家等职务。这些都是在班会课上同学们起的名字。比如政教处与班级之间需要一个做传递学校文件、奖牌等工作,大家就选举了班里跑的最快的同学(春季学校运动会上1500米长跑全校第一名
的张子怡担任这个职务,同学们一番七嘴八舌的讨论后,一致确认叫“信鸽”。当然,张子怡同学也很愿意为为班级服务,欣然接受。
班里事事有人管,人人有事管。让学生成为班级的主人,发挥自己的长处,获得更多的成功机会。也正因为如此,班里充满了正能量。几乎每一周,都有奖牌落户11班。
第二、创设班级文化,营造学习氛围。
我的班级文化建设目标是:把班级创建成学习与成长的乐园。
班级文化包括班级物质文化和精神文化。
班级物质文化就是班级环境、布置等。11班教室窗明几净,养着几盆花草,还有一个摆着整齐书籍的木质书架,同学们的书籍摆放也很规矩。在这里不再多说。
我想说的是班级精神文化建设。精神文化,也可以叫班风。教师是营造班级文化的领袖。
所以,首先老师应该是一个热爱学习的人。我不知道在大家眼睛里我像不像是一个爱学习的人,在现实生活中我的确是一个特别喜欢学习的人。2012年7月7日,我有幸聆听了顾晓鸣教授的家庭教育讲座,有幸结识了濮阳市教育学会家庭教育研究会张志彪会长、高东辉老师、杜京叶老师、赵宝顺老师、王慧慧老师等家庭教育专家;2013年7月7日~11日,2014年7月9~12日,不仅有幸聆听了濮阳市家庭教育研究会组织的家庭教育专家讲座,还有幸做了主持人,;2013年10月5、6日有幸去郑州参加了李思瑶老师的《让爱循环——祝福中国》体验学习课,2014年6月28、29日,去郑州参加了王薇华等老师的《幸福》课,2015年1月9、10日,参加了清华大学李林曦教授的《幸福活出来——幸福生命之旅》课程,现在我又报了李林曦教授的“家庭教育研究生”。
一路走来,结识了很多朋友,我惊讶地发现——生命的状态竟然可以如鲜花般绽放,现实生活中真有鹤发童颜的人。自己也因学习而改变了很多。
早晨醒来,敲醒你的不是闹钟,而是梦想。
学生都知道我是一个爱学习的老师。我想,老师对学生的影响远比说教重要。 因为学习,我认识到了爱学生,还要爱到学生,也就是他们能感觉到的爱才是真爱。否则所有的牺牲和付出都没有价值。
我的梦想就是托起我的孩子们的梦想。
其次,创建家长委员会,并邀请家长一起学习家庭教育。
一个班里,老师都是一样的,学生的智商也没有太多差异,有的学生成绩很好,有的学生成绩较差。有的学生情商很高,会为他人着想,有担当,有的学生爱抱怨、缺乏朋友。这是为什么呢?因为学生来自不同的家庭,有着不同的家庭环境。大环境成长人,小环境塑造人。学生如果是一株小树苗,家庭环境则是土壤、空气和水。所以要让小树苗长成参天大树,就要创造适合树苗生长的环境。
因为和那些教育专家成了朋友,在我的邀请下,他们为我们班的家长朋友做了四次公益家庭教育讲座。
当然,他们的到来最开心的还是我的学生。
还有,孩子、家长朋友共同学习提高。
每次召开家长会,我都会极认真地准备,家长会,自己感觉开得不错,但往往是老是一个人唱独角戏。学了家庭教育以后,我改变了方式。家长会不叫家长会,我给它起名字为:“沙龙活动。”参加人员:“教师、家长朋友、孩子们”。形式:驾驶座主持人,家长朋友、孩子们参与活动。会后,孩子们很受鼓舞,家长朋友一个劲儿说好,很受益。还有一位家长朋友会后说要赠给我一批羊绒袜,让我当奖品发放。第二天一大早真得就送来了羊绒袜。你说,当我因某位孩子的出色表现或进步而发给他/她一双羊绒袜的时候,他/她的心情怎样?当一群孩子在教室里集体接受奖品——一人一双羊绒袜的时候,班里的氛围会是怎样的氛围?
第三组织团体活动,提升团队凝聚力。
班级是一个团队,这个团队除了学习,学校还会组织一些活动,比如道德讲堂、拔河比赛、运动会等,来丰富学生的校园生活,发展学生的能力。作为班主任老师,如果能选好时机,开展一些团体活动,不仅能放松孩子们的心情,增加同学们的友谊,提升班级凝聚力,激发孩子们的合作意识,更会给他们的少年时代留下美好的回忆。所以我会选择适宜的时间组织学生开展一些集体活动。
初春时节,我们去郊外踏青;初夏午后,我们去爬三角公园的土山,到山顶去感受凉凉的风;深秋季节,我们用菊花装扮教室,举办菊花诵读诗会;冬天落雪时节,我们去操场打雪仗。这个学期比较长,而这个冬天至今没有下雪,天干物燥,月考刚考完,班里孩子们的情绪比较焦躁,我就送给了同学们一场“桔子
飘香音乐会”。全班同学无一例外全都做了歌手,主持人更是幽默搞笑。压抑的情绪得到了释放,音乐会又为写作提供了素材。有同学这样写到:“每个人都卖力地唱、用心地听、放肆地大笑,用自己的歌声和笑容表达着喜悦。音乐会的重点不是展现多么高超的技艺,而在于我们是一家人,我们彼此相爱——开心就好。”我能为孩子们做的,不过是买了两箱香蕉、一箱蜜桔而已,当然还有疼爱他们的心。
孩子们的学习如同登山,老师就是引领他们向上攀登的引路人,在教授他们知识与方法的同时,还要关注到他们的情感和情绪,当他们疲惫的时候,陪伴他们小憩片刻,为他们唱首歌、讲个小故事,欣赏一下远处的风景„„是为了汲取能量,让他们更有力量向上攀登。
这群孩子在三中这片美丽的土地上生活学习了将近4个春夏秋冬,2015年的夏天,他们就离开这片美丽的土地了。他们着这里成长、收获。这里,有他们的泪、有他们的歌。他们把美好与难过都写成了诗篇,记录在一张又一张作文纸上、日记本上。我为他们成立了文学社,把他们的佳作整理成册,让他们的青葱岁月在墨香里驻足,让他们在三中的每一个美好瞬间停留在书籍中、岁月里。
这个春天,我们的校园文学应该能和大家见面,用双手和汗水托起学生的文学梦亦是我们三中每一位语文老师的梦想。司马校长对此工作也很支持,为这个期刊起名为《柿子红了》,司马校长说:“这是好事,好事就要做好。”
总之,相聚一团火,散开漫天星。谨祝三中的每一位学生学业如江河奔流,生命如乔木葱茏。
父亲曾赠我一首诗:“离开爹和娘,我儿要自强。精心育英才,为国添栋梁。”我以酬谢父亲的诗结束今天的论坛:“我有好爹娘,孩儿定自强。心系中国梦,痴心站讲堂。”
2015年元月16日