农村学校家校合作的现状及对策
教 学研 究
农
学村家校合作 校的现及对状
康策建 平
张
北县 台镇 中心二小学 河 ，北张 家 口０７ ５ ４５ ０
摘 ： 家庭要育教学是校教育不缺可的失要部重 分 良，好 家庭的教 不仅育可以好很的培 年养轻一代而，且 还可使以 家庭 父和母 道的德 得变 完 美。现 实 中 有成 人 与没 子孩之 间 经常的 神 上 精接 的触和互相 充 实 ，就不 能 有对 可子 女的教育 不，可 能有学 校教 育的 成 功。 多 来 ，年 各地 学 对 校校家合 做 作许了 多探索 和实 践， 在但 农村学校 说来 是却 一个薄 环 弱节。 特 是别农 人 村口 流动 的 增 ，多庭教 育在家具体的 践实 中存很在多问题 加 更出，严重影突响了 农 学村教 校育发展 。下的面从 我长和家 学 的校作合实 践
中谈 几 认 点 识。
键关 ： 网 词络条件 农；村 学 校； 校 家合 作
中
图分类 号Ｇ： ｌ６６
文
献标识 ：Ａ码
文章编号
：１ ６ ７ １－５ ８ ６１ （ ０２ １５ ） Ｚ ０ ０ ． １６２ ０． １ 检
查和监 督 。 使 家长 的参 与 正真成 为 校学教 育 的 一个 重要组
部成分。
家１对长家合校认作 的识足不 在
村农许 家多长 由 于长 期忙 于 计生，在 外 打 工 ，大 分 部
家长缺
乏与学参校教的意育，识识不意到自己 参学与教校育 是 自己权的和利务义 。分部长家认孩子为学进校孩子 的， 一都切该学校应责 ，因而负教将育子孩的 任一责脑 股全的推给 学 校 认为孩， 子的学和思想归习师老， 管己只提供自 钱、 提穿供 ，思想上从 放孩 子松的育。在教种这思想 配支 下，果 如 校不 “学 ”请 ，他们不是会主动和学校系 联的 。２师教对 家校作认识合的 缺 失在学 校 有些 教 师 往往 认农为 村学 生 长 家 懂不教 育 ，他 们 不能 也 无法参 孩与子 的 教 育请 ，他 来 反们而 学给校 带来 麻 。烦 因此 学校单方，教育面学 生，使长不家全能 面解孩子的了情 况无，法行进针对性地有 育，教老师 的教育也一化 般，变 成洞空 说 教 ，的起 不 相到 应 作的用 。 ３促进 校家作合 的几对点 策 首 先 学， 校理管人 员 要担起当家合校 作的宣传 组织和责 任 。 过通校学 大力宣传的、指 导、使 师对家教校 作合满充信 心和热 情 ，呈 出现学方面校家对参长与的尊 和重欢迎 营造， 出 学校与 长家合 作 的 浓厚 氛 围其 中。 校， 长要 担当 起家 校合 作 动 活策划人 的的角色 ，协调家校好合作系关。表 现 出真 诚热和情， 是不简地走过单场。 家使
长感觉到自己被信 任 。 其次 ，教 育管部 理应该门研 究定家制参长 学校教 与育 的 法律或法规， 明 确家 长 参与 教 育的合 权法 益 ，家使在长监 、督 参 加 校 学教育 管 理 ， 教育 教 活 动学时 有 可章依 ，合 法 的 行使 自己权的 。力时，同化强家长对 教事业育的 参与加强家， 长我教育和教育孩自的子任责 。 最 ，后深化校家作 合深的 度。在一现般 合作方式的是 就 开 家会长，让 长家签 字， 访家和 个 别 交 等流 。 些这活 动 通 以报 情为主 况至 ，如于解何决在存 的 题问没有却 办 法因。 此， 校 家 合作应 该 向深 层次 面 上 作 ，双 方合各 应 自该有 计 划有、
之 总，学校 要 改 变 传 统的 教育 理念， 树立 起家 校 合 的 意识 作采取，施让家长措正参真与学到教育校 当，对 学中校教 、 教 师育教 学 起 到 监督作 用 ，家校 合 作 就 好 收 到 良好效 。 果 参考 文 ［献１ ］孙 光培 ．农 村家庭教育现 状查调与 思 考 Ｊ ］［． 中国家庭
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