关于白发的句子

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第五册第八单元检测题 一、填写题 1、城闹辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 _________，_______。无为在歧路，儿女共沾巾。 2．天门中断楚江开，碧水东流至此回。 _________,____________ 3．明月见时有？把酒问青天。不知天上官阔，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， _____。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时 ...

［第六章综合能力训练］ ·语文学科综合能力训练(一) 一、选择题 1.下列句子中，错别字最多的一句是() A.记忆移植也会产生一些负作用：它可能被科学怪人利用，威害社会；它会防害隐私权，使人们心里上的不适应。 B.他们俩个人必竟是多年的老朋友，虽然刚才吵得几乎挥拳相向，但过了不大工夫，又和好如初了。 c.骄健的运动员、杰出的企业家、技术精湛的艺术家、学识渊博的老教授……群英汇萃，济济一堂。 ...

第九讲掌握常用的修辞手法 一、知识点： 1、掌握常见的修辞手法的基本特征，学会判别 2、注意比喻句的判别 3、注意排比与反复的区别 4、理解常见的修辞手法的表达效果 　 二、试题精讲： 1、选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（　　　　） 　①风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 ②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 ③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 　④狂风吹不倒 ...

　　一、教学目标 　　1、学习习惯。 　　（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 　　（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。 　　（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 　　2、汉语拼音。 　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。 　　（2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。 　　3、识字写字。 　　（1）准确认识441个生字。 　　 ...

第一单元 复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。 复习过程： 一、朗读第一课。 1、说说本文的主要内容及写作特点。 2、造句：娓娓动听 身临其境 3、多音字：正 二、朗读第二课。 1、会写文中生字词。 2、能用文中关联词造句。 3、知道课文的主要内容。 三、复习第三课。 1、背诵课文。 2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情？ 3、你知 ...

·词义、词类 1、词义： 2、词类： 　　词类是词的语法分类。划分词类的主要依据是看词的组合能力和充当句子成分的能力（功能）。 现代汉语中，能够单独充当句子成分的词叫实词；不能单独充当句子成分，主要用来表示一定的语法意义，这类词叫虚词。 　　根据词的不同语法特征，实词可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类，虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。 A实词 一、名词: 1、表示人 ...

［第一章语言知识和语言表达］ ·第六节修辞 语言简明 一、考纲要求 语言运用简明 二、知识结构 语言简明是指用语简洁、明确，其中明确是前提和目的，简洁是要求和手段，必须保证在用语明确的前提下努力做到简洁。 要做到语言简明，要切忌以下几个方面： 1.语言罗嗦。重复罗嗦是影响语言简明的主要毛病之一，表现为两种形式： 一是同义词的重复。如，这个人年纪四十岁上下左右〗。 二是不必要重复，主要为对 ...

十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。 在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您！ 是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远! 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师！ 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分 ...

·常见的修辞手法 1994年高考考查了比喻和比较的区别，但争议较多，近几年未单独考，而是结合选用、仿用、变换句式来考查，《大纲》与《考试说明》要求考查的修辞手法有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。应作为重点复习内容，尤其是比喻和比拟、比喻和比较、借代和借喻、设问和反问的区别。 一、常见的修辞手法： A、比喻1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用 ...

20xx-20xx学年度第一学期四年级语文教学计划 一、指导思想 本册教材是以<编写纲要>中规定的四年级阅读教学内容和要求为依据编写的。注意发展耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力，培养他们的听话（看话）、说话、阅读和表达能力。教材注重思想政治教育。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。加强语言文字基本功训练。通过较充分的语言文字时间练习，培养学生理解语言文字和运用 ...