[野草]教学设计
《野草》教学设计(第一课时)
潘湖小学 吴银宽
一、教材分析
本文是著名作家夏衍的散文名篇。文章先通过两个故事说明世界上气力最大的事物是种子,它们“以可怕的力量,将一切机械力所不能分开的骨骼,完整地分开了”,突出种子超越一切的力量。接着,又通过人们常见的笋的成长、被压在瓦砾和石块下面的小草顽强不屈的生长现象,进一步突出不可抗的种子力量之巨大,从而揭示这种力量的真谛——顽强的生命力,“长期抗战”的力,能屈能伸、不畏艰辛、无比坚韧的力。
二、教学目标
1、 通过对教材中段落的对照解读,设境体验,感知种子生命力的强大。
2、 品味重点句子的深刻内涵,学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
三、教学重难点
品味重点句子的深刻内涵,领悟野草那种不可抗的力。
四、教学过程
(一) 诗词导入,激发兴趣
1、草是一种最平凡不过的植物,生活中随处可见,但是自古以来多少文人墨客写下不朽诗文来赞美它、歌颂它,你能说出哪些与草有关的诗句吗?
(1)离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 ---白居易《赋得古原草送别》
(2)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。---高鼎《村居》
(3)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。---白居易《钱塘湖春行》
(4)国破山河在,城春草木深。---杜甫的《春望》
(5)独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。---韦应物《滁州西涧》。
(6)燕草如碧丝,秦桑低绿枝。---李白《春思》
2、 结合刚才的诗句和平时的观察,说说你心目中野草的形象是什么样的?
平凡渺小;坚强、富有生命力;弱小
3、在不同人的眼中,在不同的时代背景下,野草的形象是不同的。正所谓:一千个读者就有一千个哈姆雷特。今天,我们要一起学习现代作家夏衍的一篇散文
《野草》,看看他眼中的野草形象。(板书课题:野草)
(二)初读课文,整体感知
1、课前,老师已经布置同学们预习课文,课文中的生字新词都会读了吗?你觉得有什么要提醒其他同学的吗?
(1)纷纭:(事情、言论等)多而杂乱。成语:众说纷纭
(2)致密:紧密,严密。
(3)剖析pou:辨析,分析
(4)ren韧性:指顽强持久的精神,坚韧不拔的意志。
2、谈一谈,课文中的种子和野草给你留下怎样的印象。
(三)聚焦重点,深入感悟
A、聚焦“种子”
生:种子的气力最大,它所显现出来的力量是超越一切的。
(种子的力量是神奇的,可怕的„„)
师:你能从课文中找到证据吗?
生:有人问:世界上什么东西的气力最大?答案是植物的种子。
师:这毕竟是一个道听途说的故事。谁有更让人信服的证据吗?
生:种子能够把人的头盖骨分开,将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开。 师:课文中是怎么形容人的头盖骨的呢?
生:人的头盖骨,结合得非常致密与坚固,生理学家和解剖学者用尽了一切的方法,要把它完整地分开,都没有这种力气。
师:就算是一切的机械力都不能将之分开。你能想到哪些重量级的机械工具呢? 生:吊车,起重机,大卡车„„
师:但就是这样的机械力都不能将头盖骨完整地分开,可是什么做到呢? 生:植物的种子。
师:有理有据呀!课文中用这样一个真实的科学的故事证明种子的力量是可怕的力量,真让人信服!下面,老师给大家带来一段视频,让你们来感受这一可怕的力量。
师:看完这个视频,你们有什么感受呢?
生:种子的力量真大啊!
师:是啊,这样致密而坚固的头盖骨,一切机械力都不能将它分开,但是一粒普通的种子却做到了。我们忍不住感叹道:
生接读:植物种子力量之大,如此如此。
师:在这句话中,作者用了什么修辞手法?有什么作用呢?
生:反复。用于强调植物种子的力量非常非常的巨大。
师:用课文中的话来说,就是一粒种子所可以显现出来的力,简直是超越一切,是可怕的,是任何事物所无法比拟的。谁能带着这种赞叹的语气,再来读这句话! 指生接读:植物种子力量之大,如此如此。
师:让我们一起带着赞叹的语气,再来读读这句话。
生接读:植物种子力量之大,如此如此。
师:的确,植物种子力量之大,如此如此,超乎一切机械力,在与致密、坚硬的头盖骨的斗争取得了胜利,那么小草又给你留下了怎样的印象呢?
B、审视“野草”
师:你能用一个词来形容小草吗?
生:顽强不屈(不屈不饶、百折不饶、坚强不屈„„)
师:作者是怎么说的呢?作者说小草的身上具有一种什么力呢?
生:一种不可抗的力。
师:为了证明小草的这种不可抗的力,作者用了一个什么事例?谁能来概括一下呢?(如果说上文讲的是种子跟头盖骨的斗争,那这里讲的是——) 生:小草与石块的斗争。
师:说得再简洁些,就是“小草斗巨石”。
师:在这场斗争中,结果怎么样呢?
生:小草赢了。
师:你能找到课文中“小草斗巨石”的具体动作词吗?
生:透、钻、挺、掀翻
师:谁能来说说这些的词意思吗?
生:往上冒,往上长,伸,掀倒
师:这些词都有长的意思,那换成长行吗?
改版:小草为着向往阳光,为着达成它的生之意志,不顾上面的石块如何重,石
块与石块之间如何狭,它必定要曲曲折折地,但是顽强不屈地长到地面上来。它的根往土壤里长,它的芽往地面上伸。这是一种不可抗的力,阻止它的石块,结果也被它掀倒。
师:看看这两个版本,哪个比较好呢?为什么?
生1:我从“透、钻、挺“感受到了小草在掀翻巨石时用尽了全身之力,有顶破重重压力之感。
生2:“掀翻”可以说是掀个底朝天,而“掀倒”仅仅是倒下而已。“掀翻”的力量比较大。
生3:改版后体会不到小草力量之大,以及其顽强的生命力。
师:看来啊,用词不同所表达的效果可真是天壤之别呀!这就是语言的魅力,所以我们在以后的说话和习作中也要注意用词的准确性。
师:让我们再度漫步在这字字珠玑的曼妙文字中,一起来感受小草斗巨石的那种不可抗的力。
生读:小草为着向往阳光,为着达成它的生之意志,不管上面的石块如何重,石块与石块之间如何狭,它必定要曲曲折折地,但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻,它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力,阻止它的石块,结果也被它掀翻。
师:正是因为这种不可抗的力,让作者不得不再一次应用到反复的修辞手法,赞叹道:
生接读:一粒种子的力量之大,如此如此。
师:小草在生长过程中会遇到很多困难,除了要掀翻巨石,还会遇到哪些困难呢? 生:冰冷的土地,寒冷的冰层,缺少水分,黑暗,路人的踩踏,大火的焚烧„„ 师:是的,作为一棵小草,不管大雪纷飞,它必定要:
生接读:它必定要曲曲折折地,但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻,它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力,阻止它的石块,结果也被它掀翻。 师:作为一棵小草,不管电闪雷鸣,它必定要:
生接读:它必定要曲曲折折地,但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻,它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力,阻止它的石块,结果也被它掀翻。 师:作为一棵小草,不管狂风呼啸,它必定要:
生接读:它必定要曲曲折折地,但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻,它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力,阻止它的石块,结果也被它掀翻。 师:听着你们的朗读,我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草,感受到小草那不可抗的力。这种力绝不是一种简单的机械力,而是一种什么力呢?
生:生命力
师:夏衍对这种生命力又是怎么解读的呢?关于这个问题,让我们下节课一起走进作者所处的那个战火纷飞的年代,你一定会更深有体会的。
(四)布置作业
1、结合作者所处的时代背景,认真研读课文7、8自然段。
2、搜集生活中不畏艰辛、奋发向上的人的故事。
(五)板书设计
野草
夏衍
种子 气力最大
野草 不可抗的力
生命力?