寻找记忆中的春联--我家的年俗教育教育:贴春联
寻找记忆中的春联——我家的年俗教育教育：贴春联
自从接到孩子老师的短信要求对孩子开展年俗教育，我一直在努力，想让孩子从多方面感受我们的中国年的各种风俗。二十二我就带孩子在大街上采风，拍摄了很多卖春联的摊位，卖灯笼和中国结的摊位，到超市感受人山人海的买年货的场面。二十三我亲自给孩子烙祭灶火烧，带领他们祭祀灶神。二十九我带孩子们亲自蒸馒头，希望能够把过去的传统传递给孩子们。作为中国年俗文化里最重要的成分的春联教育当然必不可缺。但如何对孩子进行春联文化的教育，我感到很纠结。
在我儿时的记忆中，关于春联的记忆是如此的鲜活。我的长兄和我年龄差别很大，他不仅是一位教师，还是一位书法爱好者和楹联爱好者。每每临近过年，我们家里就开始热闹起来。从农历二十五六开始，就有乡亲来家里，拿着割好的大红纸，让我大哥写春联。在我儿时的记忆中，这成了过年的一道标志性的风景。屋里络绎不绝的人在等待着，那些春联仿佛印在大哥的脑海里，提笔就来。乡亲们有喜欢黑字春联，有喜欢黄字春联的。所以每到过年的时候，大哥就早早备下黑墨汁和黄广告色颜料，准备给乡亲们免费写春联。很多时候大哥还针对不同的人家的特点来撰写春联。在空闲的时候，他还经常在纸上自拟一些对联，推敲琢磨。我们的村子在乡间属于较大的村落，过年的时候我满街跑着看人家贴的春联，我能认出哪是我大哥写的春联。看着很多街道都贴着我大哥写得春联，我的心里别提多骄傲了。
后来我长大，也有了很多印刷的精美的春联，兄长再也不给人写春联了。可我常常在想，印刷的春联虽然精美，但千篇一律，很多人买的时候，甚至贴的时候根本就没看过上面的内容。所以这样的冲击反而使得我们的传统的春联文化渐渐失去了它特有的魅力。
可惜我们没有兄长的才华，我的字写得很烂，根本不会写毛笔字。身边也找不到手写春联的人了，所以我没有办法带着孩子感受春联文化的精髓。那么怎么对孩子进行春联年俗的教育哪？思来想去我采用了两个方法。
第一步：是在网上找来了关于春联文化介绍的文章，带着孩子去读。从春联的叫法，到春联的传说故事，还带孩子看了一些网上的图片。附带着也给孩子看了关于门神的传说故事，和过年贴福字的由来。了解了这些之后，我带着孩子们开始挑选我们家要贴的春联。我家新盖了三层的小楼房，房间多，门也多，大大小小需要八幅春联。今年的春联没有购买，因为几个不同银行工作的朋友送来了很多春联。我把送来的春联展开，一幅一幅的挑，带孩子读春联上的内容。多亏是不同银行送的，种类较多，我们总是挑出了八幅不同内容的春联，配上了相应大小的门神和需要张贴的福字。我把这些都卷好，放在一起备用。
第二步：三十早上，我早早叫孩子们起床，将大门两旁要贴春联、门神的地方再次擦洗干净，准备贴春联。大女儿年龄大了，负责怕高上低的张贴工作。二女儿负责将计划好的按内容和颜色春联分配到不同的门上，给大家读春联的内容。儿子还小，就负责送粘春联用的胶
带，我和老公在旁边看春联张贴的高低是否合适，孩子们都高兴得不亦乐乎。
春联贴好了，福字粘上了，红红的窗花也上了窗，顿觉家里一片喜气洋洋的气氛。贴完之后，老公带着孩子们放了一挂小火鞭以示庆贺。
一切都按照预想进行了，可我心里总觉遗憾，我还是更想看到一幅手写的春联，那才是我记忆里真正意义上的春联啊！但初一我带孩子们走了很多地方，从城里的家到老家村子里的家，拜年的时候我一直提醒孩子们看看这家的春联，但我始终没有发现一幅手写的春联。
初二去老公的姑姑家串亲戚，那是一个简陋的院落，但我欣喜得发现，孩子老姑家的春联全都是自己书写的。没有印刷的华丽，但清秀的字体，独特的内容，让我感动无比亲切。大女儿上高三了，一眼便看到了这些与众不同的对联，叫到：妈妈快看，手写春联！书写对联的是孩子的老姑父，一位退休多年的老教师。后面的时间老人一直在给大女儿讲书法的要点，讲书法的重要，讲春联内容的选择。我的心里充满着感慨，这样原汁原味的文化竟然在这里才有存在。我在他家屋里看到了书写精美，装裱古朴的字画，非常赞叹，姑父慷慨得说：你喜欢回头我给你写一幅，装裱一下。回到家我才从老公口中知道，老人很早是我们县小有名气的书画高手。
我很庆幸这趟拜年，它让我寻找到了记忆中的春联，我两个小的孩子们还无法感受到的，我也不知道怎样才能让他们体会都春联文化的精髓所在。但我在心里想，明年，我会带孩子们去拜访老人，让他
亲手为我们手写一些春联贴在家里，不管印刷的春联，让我情有独钟的还是我记忆中的手写春联。