实质重于形式原则在新旧会计准则中的表现形式对比分析及启示

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20XX年6月，我们来自中央企业和省、市大中型国有企业的213名总会计师和财务、审计负责人，来到了花园海滨城市和风景如画的厦门国家会计学院，参加了由国资委和厦门国家会计学院联合举办的第五十二期国有企业总会计师岗位培训班。此次培训学习时间飞快，一个月的培训学习就要结束了。报到、拓展训练、学习、考察历历在目。从整个培训过程来看，无论是课程设置，还是师资选配；无论是丰富的学习讨论，还是优美的生活环境，学 ...

九年级期末调研考试语文试卷分析 灵 荻 期末调研考试九年级语文，全市学生3094人，平均分77.21分，及格率54.40%，优秀率9.76%。从全市的试卷中，随机抽取了240份进行了试卷分析，现将学生答卷情况分析汇总如下。 九年级语文试卷120分，三大部分。 第一部分，6个小题，23分。抽样试卷得分率0.66。主要问题出现在第3小题中的④题，原题是“韩愈《马说》中揭示善于发现人才的重要性的语句是- ...

去杜郎口学校学习的汇报材料 时间：20XX年4月29日 汇报人：王秀文 在这次去杜郎口学习的各校队伍中，我校人数名列第二，仅次于五中，我很荣幸成为南下杜郎口队伍中的一员。在进杜校之前我就早已准备好了纸、笔、照相机，我当时想，一定要将在杜校的所见所闻以及所感每一条都具体地记下，不能有平点遗漏，以便回校向领导老师们汇报。所以我在杜校学习的这几天中始终是笔记本，照相机没离手，发现好的东西能记的记，不能记 ...

参考答案 1．父亲的歌声 1．①lǐ②qiè③mò④něi2．B3．D(A.B．c都指自然界的风雨,D比喻艰难困苦)4．c．5．他相信天无绝人之路,从不为生活的艰难怨天尤人,总是唱着歌迎接生活的挑战.6．c7．以"歌声"为线索. 2．一件小事 1．A2．B3．随便扔拉圾,挟枪带棒的讥讽中国人.4．既指迷蒙的大雪,又指在日本不时会遇到尴尬的事情,因此要时时保持心理戒备. 3．星期 ...

20XX年高考政治主观题得分技巧与方法 一、主观题失分的主要表现 1、审题不清，答错答题的范围，即答非所问。例如，题目要求用经济常识的有关知识来回答，有些学生却用政治常识甚至哲学常识的知识来回答；题目要求用唯物辩证法的有关知识来回答，有些学生却用辩证唯物论的知识来回答。 2、张冠李戴，答案前后不对应。这在哲学试题中表现得尤为突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对 ...

浅谈信息写作方法 如何提高信息的产出率、命中率，这是每位组工干部所关注的。现结合自身工作实践与学习体会，就如何写好组工信息，与大家共同进行探讨和交流。不当之处，敬请各位批评指正。 一、信息的概念、特点和作用 信息就是反映工作的文稿，是有价值的、客观情况的反映。层次高的信息是对原始信息的归纳、综合，是各级领导科学决策的重要依据。 信息的特点，主要表现在三个方面。一是具有宏观性。信息主要是为领导决策提 ...

高考诗歌鉴赏题巧解及启示 漫成一首杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。 8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是() A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 c．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 D．全 ...

校本研修经验交流材料 致力校本研修 激励教师成长 促进学生成才 实现教育成功 -户县大王镇中心学校“校本研修”经验交流材料 刘东升 高春妮 教师是一种特殊的社会职业，一所学校教师的价值取向、精神面貌和知识技能以及创新能力的发展水平，直接影响到学生素质的培养，关系到教育质量和学生的发展质量。那么，培养教师崇高的敬业精神，丰富的文化底蕴，深邃的思想境界，严谨的科学态度，广博扎实的专业知识以及目标性较强 ...

.2.1总则 为了规范我矿财务管理和会计核算，不断促进企业财务工作的标准化、规范化和制度化建设，全面提高我矿综合经济管理水平及经济效益，依照《会计法》、《企业财务通则》和《企业会计准则》及《企业会计制度》的基本原则，结合煤炭行业生产经营实际制定本制度。 第一条厂长全面领导和负责本企业经营成果及承包经营指 标的完成工作，领导全厂生产经营工作，支持各级财务及经济核算人员开展工作，督促财务科门进行资金筹 ...

远程培训学习笔记：课程与教学理论发展的轨迹与启示 科学化课程开发理论发展的里程碑（1-3-2） 美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家泰勒对科学化课程开发理论起里程碑作用。他所提出的泰勒原理被当作课程研究的范式。由于泰勒对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，被誉为“现代评价理论之父”“现代课程理论之父”。 1934年，泰勒出版了《成绩测验的编制》，确立其评价原理；1949年，又出版了《课程与教 ...