问渠那得清如许_唯有源头活水来
问渠那得清如许 唯有源头活水来
元兴小学 杨佳
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的。教师，历来被人们称为知识分子，是“传道者”，是“解惑者”，教师想要倒给学生“一杯水”，自己必须要有“一桶水”，这就要求教师必须学习新的知识来面对不同的挑战。 自从县教育局开展教师读书活动以来，我每天始终坚持至少30分钟的读书学习，在阅读中使我感受颇深，在这里简单的谈一下我的读书心得。
一、读书要有方法
为什么处在同样的教育环境中，有的教师能从教育中感受到快乐，成为名师，甚至成为教育专家，而有的教师只能成为勉强胜任的教书匠，沦为教育的工具，教育的奴隶。我们不禁要重新审视自己的教育方法，重新审视自己的学习效果。要想获取最佳的读书效果，必须认识自己的优势，根据自己的学习优势来选择读书方法。如果一个老师没有掌握读书学习的方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者，因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的读书学习资源，学习化社会中的个体读书学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便，个体完全可以针对自身的切实需求来选择，只有找到了学习方法，才能保证倒给学生的“一桶水”是“活水”而不是“死水”。
二、读书要有方向
教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌，那么我们读书是否应该有方向呢？在知识经济大
潮中，作为一名新时代的人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。从大的方向上说，我们都不难说出几套书籍，但是我们面对新课改，更重要的是提高自己的专业水平，促进自己的专业发展。因此，教师读书要有自己的小方向，那就是与自己专业学科有关的、能指导自己的学科教学的书籍。另外，“尽信书不如无书”，读书不是仰视，要有自己的发现、判断，要融入自己思维的参与，并且要有所创建。
三、读书要有毅力
“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。毅力是一种等待，是一种分享，是一种沟通，是一种宽容，是一种选择，是一种成功的力量。
有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。我们教师在读书、教学创新活动中并非都是一帆风顺，其中会有风险，间或会有挫折或失败，但身为教师，必须成为学习者，“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程，使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作，以大无畏的坚韧不拔的创新意志，以超凡脱俗的创新精神，披荆斩棘，百折不挠，向各种陈旧观念、教学法提出挑战。
四、和学生一起读书
我们教师在读书学习的时候是否提出过这样的质疑：学生的那“一杯水”一定得由教师“倒”吗？教师是教学生学会“取水”，还是教学生等着“倒水”？我们的学生有“汲水”的本领吗？我们在教学中、在读书的时，应该想到自己的
学生，教于他们一些读书的方法，让他们学会“取水”，逐渐培养他们读书的兴趣，使他们养成读书的习惯，练就“汲水”的本领。和学生一起读书，和学生一起进步，一起品味书香之美！